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文档简介

,皇帝的新装,安徒生,学习目标,1、知识和技能:整体感知课文内容,理清故事情节。合作探究故事的中心主旨。2、过程与方法:自主、合作、探究、讨论。3、体验反思:培养敢说真话的良好品质。,简介,本文选自安徒生童话和故事选,叶君健译。安徒生,丹麦著名童话作家。他一生创作了160余篇,其中主要作品有买火柴的小女孩海的女儿丑小鸭等,被誉为“童话大王”。,xun,j,b,xin,ju,hi,h,chn,生字词,皇帝,老百姓,老大臣,官员,骗子,小孩,文中有哪些人物?,爱穿新衣服,1、皇帝有何嗜好?,骗子晋见,皇帝,投其所好奇怪特性,2、两个骗子怎样设圈套?,假装做衣服,3、面对新装,老大臣有何心理活动?,“我的老天爷!”,“难道我是愚蠢的吗?难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。”,4、老大臣如何向皇帝汇报?,把骗子的描述照样背出来。,5、诚实的官员看新衣时,有何心理活动?,“我并不愚蠢”,“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽,但是我绝不能让人看出来。”,6、皇帝面对新装,想了什么?,“这是什么一回事呢?”,“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”,皇帝在参观,7、皇帝面对新装,说了什么?,“哎呀,真是美极了!”,“我十分满意!”,假装加班加点做衣服,穿新衣,皇帝试衣,8、在游行大典上,老百姓们看到了什么?他们又是如何想、如何说的?,“乖乖!皇上的新装真漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”,谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,因为会显示出自己不称职,或是太愚蠢。,9、最后谁说出了真话?,“可是他什么衣服也没穿呀!”,以骗开始,以骗结束。骗是文章的中心。,骗,助,传,揭,受,骗子为何能得逞?,私心,皇帝,老百姓,众大臣,众人为何会落入圈套?,想一想:,善于钻空子,欺骗有术。骗局与专制的皇权联系起来。,嘿嘿!都上当了吧!,表现骗子的狡猾和奸诈,“任何不称职或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服!”,表现皇帝的愚昧荒诞昏庸专制,我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当-,自负而心虚愚蠢而狡猾,这是怎么一回事呢?我什么也没有看见!这可骇人听闻了.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情.,惊诧,自认为至高无上,心理描写,愿上帝可怜我吧!我的老天爷-,我并不愚蠢呀!-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看注意地听着.,表现大臣贵族的愚蠢和自私,乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么的美丽!这件衣服真合他的身材!,谁也不愿意让人知道自己什么也看不见,表现社会里百姓中间的不良世风,他实在没穿什么衣服呀!,其实知道,但不敢说真话,为什么小孩会讲真话?,天真无邪没有私心无所顾忌直言不讳,嘻嘻!向我学习哦!,1、收集资料,了解丹麦作家安

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