2019年六年级科学下册化石第一课时教案鄂教版.doc

2019年六年级科学下册化石第一课时教案鄂教版教学目标 1知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。 2能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。 3通过学习，对与化石相关的问题产生兴趣。教学准备 相关的课件或图片（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片；鸽子、鹰的图片）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题教学过程 第一课时1单元导入。本课时是生物的演变的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论，调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。了解学生关于生物演变的认知基础。利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢？生物是怎样进化的？进化的证据是什么？生物为什么会进化？”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。收集学生对生物的演变最感兴趣的问题，并把问题记录下来。指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。我们应该做学习的主人，主动探究自己最感兴趣的问题。请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。2导入新课。了解生物的演变，必须研究化石。关于化石你们知道些什么？有什么感兴趣的问题？提炼出“什么是化石？化石有什么作用？化石是怎么形成的？”等问题，用于展开后面的教学。3解读“化石”概念极其作用。 用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石是什么？”等问题帮助学生理解课本上的化石概念探讨化石的作用。当今学生见多识广，适当引导，学生可以许多独特化石是研究生物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的艺术品，除了科学研究之外，化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石油的勘探，微体生物的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别有用，化石还有多种医用价值，龙骨、瑚珀、玉器等都有独特的医用价值。4了解化石的成因。课本的几幅图较好地反映了化石形成的一般原因。教师可能需要回答的是，图片中原始森林的植物是什么。远古时期原始森林的植物也是不断演变的，早期出现的是菌藻植物、孢子植物，接着裸蕨植物、石松植物茂盛，后来苏铁类、银杏类、松柏类等裸子植物发展壮大。课本中图片显示的为桫椤、水松等原始植物，其中化石为桫椤叶化石。由于化石的形成与沉积的泥沙层层覆盖有关，所以化石一般保存在沉积岩中。5通过认识有代表性的几种化石了解化石的种类、特点及其关于化石的其他信息。看一看课本3页分别是什么生物 关于这几种化石，你还知道一些什么？这几种化石与桫椤叶化石有什么不同？ 利用网络查一查，化石有那些种类？这几种化石分别属于哪一类？他们分别由古代生物的遗体、遗迹还是遗物所形成？ 桫椤叶化石属于实体化石，由植物遗体形成。 苔藓化石、三叶虫化石、尖齿特尔马叶化石属于模铸化石，由生物遗体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。 琥珀昆虫化石属于特殊的化石。另外，有学生熟悉的由遗物形成的恐龙蛋化石，学生可能会提到。教师还可以补充讲一讲什么是遗迹化石、化学化石。6学习应用已有的化石知识，推想鱼是怎样变成化石的。要求学生对化石的种类、特点及成因试图作出解释，通过交流整理出一个令大家比较满意的说法。这一部分关键是指导学生应用已学的知识，将所学的知识具体化，能应用到实际生活和研究中，解决实际问题鱼化石的形成要经过三个阶段。 很久很久以菌，江河湖海中生活着鱼。 鱼死后沉入水底，被沉积的泥沙覆盖。由于水底空气被隔绝，又有泥砂覆盖，鱼的尸体不会腐烂。 经过亿万年的变动,又长期与空气隔绝,还受到高温高压的作用，尸体上覆盖的泥砂越来越厚，压力也越来越大。又过了很多很多年，鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩，夹在这些沉积岩中的鱼的尸体，也变成了像石头一样的东西，这就是“鱼化7布置学生查阅古代生物化石本及其相关信息。 附送：2019年六年级科学下册单元测试题苏教版 (I)一、1.测量体重的工具： 体重秤 2.鞋子挤脚了，衣服袖子短了： 身体的变化 3.小的时候骑四轮车，现在会骑自行车了： 能力的提高 4.出生时的脚印、身高体重的数据、从小到大的照片、小衣服、小鞋子、成长日记、每年的体检卡片： 成长的证据 5.生长发育最重要最常用的指标： 身高、体重 6.我们由儿童向成年人过渡的时期： 青春期 7.勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔： 注意个人卫生 8.胸离桌一拳、眼高书本一尺、握笔的手与笔尖一寸： 正确的写字姿势 9.游泳、跑步、踢球等： 加强体育锻炼 10.合理安排每天进餐的次数和时间、不挑食、不偏食：讲究营养注意饮食卫生11.人的一生需要特殊照顾的时期： 婴儿期、老年期 12.脱掉鞋子，身体直立、眼平视、压板轻压头顶的最高处： 测量身高 二、1.（ ABC ）。2、（B ）3、（ ABD ）。4、（ ABD ）。5、（ ABC ）6、（ D ）7、（B ）8、（A ）三、1. 人的一生要经过（胎儿期、婴幼儿期、学龄期、青春期、青年期、成年期、老年期）七个时期。2.青春期我们应该怎么度过青春期？青春期是人生中的黄金时代，青少年朋友要认真学好科学知识，同时也要熟悉自身的变化，做好心理上的准备，处理好异性间的关系，注意体育锻炼和营养，以顺利地度过这一美好的时光。（2）我知道她在正处于人生中的胎儿期婴幼儿期学龄期青春期青年期成年期老年期； (请在画一个“”)（3）王红的身高变化有什么规律？王红青春期的身高显著增加（4）在思考“怎样才能有一个健康身体”时，他准备：要穿漂亮衣服、注意学习姿势与用眼卫生、注意个人卫生、只吃自己喜欢的食物、要有充足睡眠、不迷恋电脑、要科学用脑。你帮他分析一下，其中 不好，还需要再添上 讲究营养并注意饮食卫生和加强体育锻炼 。五、数据分析：（10分）某小学六年级三班共有57人，统计全班同学的身高如下表：身高人数性别1.281.321.321.361.361.401.401.441.441.481.481.521.521.561.561.601.601.641.641.681.681.721.721.76男002414843110女0030589400001、男生的身高大多集中在 1.481.60 范围，女生的身高大多集中在 1.441.60 范围。 2、在哪些范围之间，男女生的身高人数分布是相近或者相等的？在1.52-1.56，1.361.48之间，男女生的身高人数分布是相近的。在1.561.60之间，男女生的身高人数分布是相等的。3、通过研究以上数据，你有什么发现，请写下来。 参考答案：在同一年龄组中，中等身材者占多数，高个和矮个数较少。我们的身高是动态发展的，我们还会慢慢长高。4.对照中国儿童身高标准表（XX年）评价一下自己的生长发育情况。 男 女11岁 138.1-148.8 139.1- 149.712岁 143.4- 157.5 144.7 -159.7九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第二、三单元测试题班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（15分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：自然选择、遗传、孟德尔、可遗传变异、变异、不可遗传变异、袁隆平、化石、人工变异培育、活化石、欧文、恐龙的后代、恐龙、化石的形成过程、人工选择、云南澄江动物化石科学现象和客观事物：1、生命的基本特征之一，生物界普遍存在的现象： 遗传、变异 2、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征的现象是： 遗传 3、著名的遗传学家，现代遗传学之父是： 孟德尔 4、“种豆得豆，种瓜得瓜；龙生龙凤生凤，老鼠生子会打洞”说的是：遗传5、子代与父代之间，同一物种之间一般都或多或少地保持着一些不相似的特征，这种现象： 变异 6、三叶草通常有三片叶子，但也有极少数是四片，这是： 变异 7、高茎碗豆和矮茎碗豆播种出新苗： 可遗传变异 8、无籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型猪属于： 人工变异培育 9、第一块恐龙化石是1822年被人们发现的，发现并认识恐龙的是： 欧文 10、它生活在距今6500万年前，属于爬行动物，卵生： 恐龙 11、骨骼、外壳、叶子、脚印等是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的残骸或遗迹： 化石 12、大熊猫、银杏、蟑螂、白鳍豚等，与远古的生物很相似，变化不大，我们称为： 活化石 13、我们现在所看到的绝大多数脊椎动物祖先的化石： 云南澄江动物化石 14、动物死亡被沉积层包围矿物化地壳运动接近地表： 化石的形成过程 15、在生存竞争中，适者生存，不适者淘汰的过程就是： 自然选择 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准）。（10分）1、生物遗传规律是孟德尔从（ B）中发现的。A、黄花 B、豌豆 C 、桃花 D、茉莉花2、恐龙是靠（ A ）繁殖后代的。A、卵生 B、胎生 3、当用同一种颜色花的豌豆进行人工授粉后，会发现下一代豌豆的花始终是（ A ）。A、同一颜色 B、变异的 C、不同的4、一般来说，生物自身是（ B ）变异的。A、不可能产生 B、可能产生 5、下面哪些变异是不可遗传的（ AB ）。A、近视眼 B、车祸造成的残疾 C、杂交水稻 6、达尔文的巨著( B )的出版，标志着进化论的确立。A、天工开物 B、物种起源 C、自然选择7、生物通过遗传、变异，从( C )到( A )，从( D )到( B )，发展着，变化着。A、高级 B、复杂 C、低级 D、简单8、对生物由低级向高级发展和进化产生的影响包括（ ABD ）A、遗传 B、变异 C、人工选择 D、自然选择9、由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是( B )色的了。这就是( C )。A、白色 B、黑色 C、自然选择 D、人工选择10、长颈鹿形成的原因是（ ABC ）A、遗传变异 B、适者生存 C、进化 三、小小分析家。（7分）“天宫一号”上的旅客“天宫一号”顺利升空，里面乘坐着几位身份特殊的植物太空旅客。本来嘛，飞行器啊空间站啊把植物的种子带上太空是一点也不稀奇的事，只不过，这次的植物旅客有以下几大特点：第一，它们不是能吃的东西，不是为了解决人类的肚子问题而上天的；第二，他们基本没什么实际用处，不是为改善人类生活水平而上天的；第三，它们有一个共同特征都是我国的珍稀濒危植物。“天宫一号”带的植物旅客共有四位，分别是：普陀鹅耳枥、大树杜鹃、望天树、珙桐。它们在地球上数量极少，生活能力弱，所以这次人们特别邀请它们“升天”。太空是一个绝佳的真空环境，高能射线很强，从太阳来的带电粒子、高能电磁波可以不断“轰击”这些种子。更重要的是太空是一个难得的“微重力”环境，种子可以长期处于“失重状态”。综合了真空、辐射和微重力环境三种因素，种子在太空发生基因突变的几率大大提高。如果我们用1000颗种子来做试验，那么出现变异的种子可以达到3050颗。普陀鹅耳枥、大树杜鹃、望天树、珙桐都是濒危物种，它们的种子弥足珍贵，要想获得更多的变异种子，还是来一趟太空之旅吧！摘自我们爱科学1. “天宫一号”带的植物旅客有哪四位？普陀鹅耳枥、大树杜鹃、望天树、珙桐。2. “天宫一号”上的植物旅客有什么特点？第一，它们不是能吃的东西，不是为了解决人类的肚子问题而上天的；第二，他们基本没什么实际用处，不是为改善人类生活水平而上天的；第三，它们有一个共同特征都是我国的珍稀濒危植物。3. 种子在太空发生基因突变的因素有哪些？真空、辐射和微重力环境四、给下面的5种恐龙找出相对应的化石模型。（5分）霸王龙图片对应的化石模型序号是 ；剑龙图片对应的化石模型序号是 ；梁龙图片对应的化石模型序号是 ；三角龙图片对应的化石模型序号是 ；似鸡龙图片对应的化石模型序号是 。五、实验探究：（4分） 1.假如你有一小块种满豌豆的菜地，现在你想知道豌豆有没有遗传现象，你会从哪些方面研究？从根的形态、茎的形态和高度，叶的形状和生长方式，花的颜色，果实的颜色和形状，种子的颜色和形状等方面来研究。六、分析说明题（9分）1、美国有一位牧民，他在自己羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊安康羊。他利用偶尔发现的现象，培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位牧民又利用遗传的规律，让这种变异遗传下去。2.猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色的和橘红色的花纹）。推测的依据是： 2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传猫爸爸的特征。3.李亮对学校的一窝蚂蚁做了三天的观察，每次观察5分钟，计算离开蚁窝的蚂蚁数目，其结果如下：数量时间第一天第二天第三天7:009819:002742611:00981711013:001012111815:001042710717:0066156019:00427由结果可以得到下列那一项推论？（ C ）A.第二天觅食活动旺盛B.上午7:00前蚂蚁并不活动C.11:0015:00蚂蚁活动频繁D.蚂蚁上午活动情况比下午好九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第四单元测试题班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（14分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词： 栖息地、生物共同的家园、仙人掌、骆驼、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、光合作用、生态系统、生态平衡、人为破坏生态平衡、生态工程科学现象和客观事物：1、一种生物愿意长期生活在某个环境里是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必须的食物、水、庇护所等条件。这样的生活环境被称为： 栖息地 2、森林、草原、河流、大地地球是： 生物共同的家园 3、生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。它们都是： 生态工程 4、它被称为沙漠之舟，它能在沙漠生存是因为它有抗捍、抗风沙的本领。它是： 骆驼 5、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做： 食物链 6、自然界中的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在许多食物链。许多相互交叉的食物链构成： 食物网 7、自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、柳树、小麦、白菜、小草是： 生产者 8、以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎是： 消费者 9、蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌是： 分解者 10、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是： 食物链 11、作为生产者的植物，其养料主要来自于： 光合作用 12、生物链连同它们周围的环境是： 生态系统 13、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态是： 生态平衡 14、它的表面有许多刺，这是它的叶子，它把易散发水分的叶子长成细小的针状，以减少水分散发的面积；它的茎表面生蜡质，可以减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分。它是： 仙人掌 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得快又准）。（6分）1、下列生物中属于共生关系的是（ ABD ）A、啄木鸟和树 B、鸟和果实 C、虫和鸟 D、蜜蜂和花2、霉菌生长在面包上，他是（ A ）A、分解者 B、消费者 C、生产者3、下列属于生活在南极洲的鸟类是（ B ）A、野鸡 B、企鹅 C、大雁 D、老鹰4、下列生物中属于敌对关系的是（ ABC ）A、熊和鱼 B、斑马和狮子 C、猫和老鼠 D、鳄鱼和鳄鸟5、下列做法不利于保护生态平衡的是（ ABC ）A、滥施农药 B、过度放牧 C、过度捕捞 D、爱护森林6、下列说法正确的是( ABC )A、一棵树可以成为许多生物的栖息地。B、斑马是生活在非洲草原上的典型的动物。 C、食物链的源头在植物，终点是凶猛的动物。三、小小分析家。（6分）蔬菜大食客 在各种蝴蝶中，法布尔先生特别选择了“菜粉蝶”作为研究对象。 菜粉蝶以惊人的速度吃掉卷心菜，还会以惊人的速度迅速成长。虽然菜粉蝶一次可产下多达200粒左右的卵，但其中只有20多粒卵能够孵化成成虫。而且，即使能够顺利成长的蝴蝶，还要随时面临被鸟类、蜘蛛和螳螂等天敌吃掉的危险，所以，最终只有三四只能成功完成传宗接代的重任。 菜粉蝶的天敌是赤眼寄生蜂、小茧蜂和黄金小蜂等昆虫，他们会吃掉菜粉蝶的幼虫。如果没有这些蜂会怎样呢？菜粉蝶的数量会异常也增加，如此一来，卷心菜的数量就会越来越少，最后菜粉蝶也会因为没有足够的食物，而面临的饿死的危机。神奇的自然界维持着生态平衡，菜粉蝶通过提高产卵数量的方式，来增加下一代存活的几率，从而维持种群数量稳定。还有许多关于菜粉蝶的奇特故事，现在就让我们和法布尔先生一起去了解菜粉蝶的一生吧！1.阅读短文，请写出一条食物链。 略2. 如果没有赤眼寄生蜂、小茧蜂和黄金小蜂等昆虫会怎样呢？菜粉蝶的数量会异常也增加，如此一来，卷心菜的数量就会越来越少，最后菜粉蝶也会因为没有足够的食物，而面临的饿死的危机。四、动手实验探究：（14分）1、仙人掌抗旱的构造：把易散发水分的叶长成细小的针状，以减少水分散发的面积。仙人掌抗旱的构造除此以外，还有它的茎叶外生蜡质，也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能储存水分，等等。实验名称：仙人掌耐旱的原因。实验准备：三张纸巾、三张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水。实验过程：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。（2）一个小时后检查三张纸巾的干湿程度。会发现平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来最湿。实验结果说明：仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。 2、实验名称：鱼颜色的保护作用实验准备：黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验过程：1.用黄色笔在白纸上画条鱼2.在白纸上覆上一张橘黄色的透明纸实验结论：透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼，这是因为鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。五、数据分析：（10分）1.读了上面的图表，我认为 狼的数量多的时候驼鹿的数量就少 ，狼数量少的时候驼鹿的数量就多 。狼群的数量和驼鹿的数量之间有 反比 关系。如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 增加 。2.把下列动植物按谁被谁吃的关系用箭头和文字表示出来。鸟 白菜 虫 鹰（ ） （ ） （ ） （ ）九年制义务教育小学科学(苏教版)六年级下册第五、六单元测试题班级：_姓名：_等级：_一、对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。（15分）大家在这一单元的科学学习中一定接触到了很多科学名词，认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！科学关键词：热胀冷缩、能量、反冲原理、不可再生能源、瓦特、太阳能装置、沼气、新能源、杠杆原理、拓展能力、潮汐能、万有引力、空气动力、应用、地动仪、法拉第、浮力原理、冷热对流、拓展、重心低不易倒科学现象和客观事物：1、任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象，都是因为有： 能量 2、煤炭、石油、天然气等矿物燃料是： 不可再生能源 3、不倒翁、台灯、灯塔、铁架台。 重心低不易倒 4、太阳能灶、太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能小车： 太阳能装置 5、救生圈、轮船漂浮、木筏、竹排、淘米： 浮力原理 6、由生物质能转换的一种可燃气体是： 沼气 7、潮汐能、核能、生物能、地热能属于： 新能源 8、运用学过的知识解释某些现象： 拓展 9、“举一反三”、“触类旁通”、“融汇贯通”讲的都是： 拓展能力 10、苹果成熟后落地是： 万有引力 11、“气垫汽车”利用： 空气动力 12、让瓶子吹泡泡和用热水把瘪乒乓球烫圆是利用： 热胀冷缩 13、把学到的科学原理用在物品的制作上就是： 应用 14、发现了磁感应生电的原理，把这个原理应用到水能、风能、火能、核能的发电上的科学家是： 法拉第 15、根据蒸汽产生动力的原理，制造出蒸汽机的科学是： 瓦特 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找得又快又准）。（10分）1、家中和工农业生产中，使用的能量大部分来自（ABC ）等矿物燃料。A、石油 B、天然气 C、煤 D、太阳2、下列能源属于可再生性能源的是（ ABD ）。A、风能 B、太阳能 C、石油 D、水能3、下列属于海洋中所蕴藏的可再生性能源的是（ A ）。A、潮汐能 B、热能 C、化学能 D、电能4、摩擦两块冰后，冰的表面会逐渐融化，这主要是把动能转换成（ B ）。A、水能 B、热能 C、声能 D、化学能5、煤、石油、天然气中蕴藏的能量最初来自（ C ）。A、风能 B、水能 C、太阳能 D、电能6、制作电器的保护装置时要注意选择（ C ）的材料。A、导电性能好 B、既能导电又能绝缘 C、绝缘性能好7、鞋的底部有许多花纹，这样做是为了（ A ）。A、防滑、增大摩擦力 B、节省材料 C、更好看8、指甲刀是利用了（ B ）原理。A、轮轴 B、杠杆 C、滑轮 D、斜面9、把冰块放进热水中，比放在常温中要（ A ）。A、融化得快 B、融化得一样快 C融化得慢10、制冷空调装在高处是用了（D ）。A、反冲原理 B、浮力原理 C、斜面原理 D、冷热对流三、小小分析家。（9分）清洁新能源太阳能、核能、风能、氢能，这些清洁新能源已经走入了我们的生活。这个像伞一样的东西，是聚光型太阳能热发电装置，它能将太阳能汇聚到一点，汇聚点的温度高达300摄氏度，可以用来发电。左图是清洁能源汽车，它主要采用动力电池驱动，清洁零排放，没电时可快速充电，也可更换动力电池。右图是我国第四代新型核电站快中子反应堆的模型，这种新型核电站安全高效，其铀资源利用率比普通核反应站有很大提高，产生的核废料也极少。摘自我们爱科学1.请阅读短文列举四个清洁新能源。太阳能、核能、风能、氢能2.生活中哪些地方用到太阳能？太阳能热水器、太阳能电池，太阳能电站、太阳能路灯等等。3.读了短文你有何感想？请围绕，积极学习科学知识，主动探究科学奥秘，动手进行科技小制作，用先进的科学技术改善生活。四、动手实验探究：（12分）1、研究发射器的弹力高度与“火箭”发射高度的关系。实验准备：剪刀、橡皮筋、吸管、硬质卷芯、刻度尺、彩笔。实验过程：1、把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，制作成一个发射器。2、从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。3、与其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，这就是“火箭”。4、找一个人握住刻度尺，零刻度与火箭发射器的底端对齐。在三个弹力不同的高度上把“火箭”发射出去，并在每一个弹力高度上实验三次，记下“火箭”升空的高度。实验结论：橡皮筋拉伸幅度越大，火箭发射高度越高，反之越小。2.点燃花生米，研究能量是如何转换的。实验准备：火柴、细铁丝或缝衣针、花生、水（50毫升）、小烧杯或汤勺、软木塞或橡皮泥。实验过程：1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上。测烧杯内的水温。2、点燃花生米，加热适量的水。3、花生米燃烧后，再测一测水温。实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转变成为光能和热能。3.空气动力玩具车制作准备：厚塑料纸或厚纸片、气球、剪刀、双面胶、坏玩具上的车轮、制作过程：1、将厚塑料纸或厚纸片做成流线型车厢。2、将车轮固定在车厢上。3、把气球吹大固定在车厢前部。五、数据分析：（4分）保温效果实验记录表杯子号码开始温度10分钟后温度20分钟后温度1无盖的杯子9565502杯子外包毛巾无盖9573623杯子外包毛巾加盖9581744杯子嵌入塑料泡沫加盖958580注：以上几个杯子材料和大小以及水量都相同。（1）保温效果最好的是（4）号，保温效果最差的是（1）号。（2）如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响，你选择（ 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