2019年六年级英语下册 Module 10 Unit 1(V)教学案 外研版.doc

2019年六年级英语下册 Module 10 Unit 1(V)教学案 外研版一、教学目标：1学习语句：We are going to speck Chinese.Are you going to go to middle school this September?Yes. Im really excited.2能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。3识别单词：middle school, study, practice, worry 书写单词：school二、重难点： 1能口头运用Are you going to go to middle school this September?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。2识别单词：middle school, study, practice, worry 书写单词：school功能：用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。三、预习学案1热身复习教师与学生热情问候。然后与学生谈论他们这个周末的计划。例如：A: What are you going to do ? B: I am going to 2任务呈现与课文导入（1）教师可以和学生谈论一下他们在中学所要学习的科目。并把相关单词进行板书，然后请学生通过朗读来复习这些有关学科名称的单词。（2）教师告诉学生：“Sam, Daming和Amy也即将进入中学，我们现在来听听他们所讨论的中学生活。 ”四、导学案1呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。2先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词middle school, study, practice, worry，并能书写单词school。3再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“going to ”的句子，帮助学生回顾“be going to”的结构表示将要发生的动作。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。4重点练习“be going to”的用法。请学生使用这个句型结构来造句。5播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。6请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。五、任务完成1完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的范例，然后教师请学生来谈谈他们这个暑假的计划或者询问别人的暑假计划。教师注意进行及时鼓励和指导。2请学生回忆自己的类似经历，然后用同样的句式来表达。六、课后作业1完成AB第一单元练习1和2。请学生根据答案来选择问题。2完成AB第一单元练习2。3完成AB第一单元练习3。请学生根据自己的实际情况来回答问题。附送：2019年六年级英语下册 Module 10 Unit 2(IV)教学案 外研版一、学习目标1知识与能力目标：（1）知识目标：询问学习科目及回答。（2）能力目标：学会如何询问交通方式及怎样回答。2过程与方法：创设情境，学习本单元课文，并通过操练，使学生初步掌握如何询问及怎样回答，通过听音练习来操练那些容易混淆的单词。3情感态度：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。二、预习学案1热身复习:回顾第10模块对话，分组就课文内容进行问答：“What are you going to study? I am going to study three subjects.How are you going to go to school? I am going to go to school .”2.快读第10模块unit1,1中的对话并画出对话中的where，然后分组讨论以下问题：Where are you going go this summer? I am going to go to my school . How are you going to go to school?3.看“活动5”图，请同学用课文中的句子描述这幅图三、导学案1任务呈现及对话导入: （1）请同学们听一遍录音，理解课文中生词的意思。（2） 再次播放课文录音，并回答问题: How are you going to go to school ? I am going to go to school by bus . （3）教师讲解课文中的单词。（4）请学生跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。（5）请同学分段进行朗读，以降低难度。（6）课文充分操练后，请同学到前指着挂图进行课文介绍，最后进行评比。2新知呈现：让学生翻开书看“活动3”图，请同学用课文中的句子描述这幅图，然后听录音跟读，然后两人一组练习。3巩固练习：完成活动3内容。教师出示相关课本， 请A同学将科目说出来，教师则引导学生提问, 如，What are you going to study? 然后再请A同学回答。教师将各科目名称写在黑板上，将全班分成四人一组，请同学选择科目进行回答。教师进行巡视，帮助有困难的同学，最后，以小组为单位，自愿到前回答。四、课堂检测：1.做课堂活动用书P372，先请同学先看短文，初步理解题意，再听两遍录音。 然后根据短文中的信息说出最恰当的答案。2.活动“ 听音找单词”。教师准备六组读音容易混淆的单词，制成的单词卡片，将班级同学分成六组，每组一套卡片，教师播放录音，学生按读音的顺序选出卡片，按顺序摆好，先摆完的小组得一分；继续播放录音，分多组为获胜。五、课后作业配套练习册1.Read,look and write六、板书设计Module 10Unit 2 What are you going to study?What are you going to stud