2019年六年级英语上册 unit2 the first period教案 北师大版.doc

2019年六年级英语上册 unit2 the first period教案 北师大版教学目标：1.借助话题方式，学习用have/has to 描述自己或他人在日常生活中不得不做某些事情。2.能够用every week, twice a week, usually等频度副词描述自己或他人生活中某些活动的频率，会用I have to句型表达自己承担家务活的情况进行交流。3.通过故事课文的学习，帮助学生了解国外同龄人承担家务情况，能树立关心家庭、作为家庭一员应该承担必要家务活的意识。教学重点： 新句型I have to的学习，以及频度副词every day, once a week,usually,sometimes在表达中的正确使用。教学难点： 用新句型表达自己的家务活情况，适着用 She/He has to表示他人不得不做的家务活情况，掌握句型结构；教学准备： 常用家务活的图片及卡片，主人公图像教学过程：一、谈话导入：1.师生问候： (1)What day is today ?(2) Whats the date today?(3) What did you do last night ?2.师做概述：（同时伴以相应的动作） Last night I helped make dinner, after dinner，I washed the dishes, cleaned my room, walked the dog， and polished my shoes.3.依次呈现上述家务活的图片，引导学生认读：make dinner/breakfast wash the disheswalk the dog take out the trash polish my shoes二、呈现操练：1.认读上述短语：(1)出示图片wash the dishes. 教读单词dish(es)估计： wash 和dishes的发音对于学困生来说有些困难对策：带领学生练习元音字母a的发音，分别请不同的后进生来练读。问：Do you wash the dishes at home ? 引导学生用yes/ no 来回答。(2)借助动作学习polish my shoes, 师做出刷鞋的动作，然后教读polish的发音，分别请中、后进生跟读。问：polish ,how spell?带领大家猜测字母组成，加强识记问：Do you polish your shoes at home ? 请生作答再问：How often do you polish your shoes?估计：学生对How often 的意思不明白，无所适从 优等生根据自己的猜测，答非所问。对策：教师针对情况进行示范回答：I polish my shoes on Sundays. I often polish my shoes twice a week. 然后继续对学生进行问答：How often do you polish your shoes ? 针对学生的回答进行纠正 ，同时适当引出every day,every moring/evening(3)看图片自学walk the dog.出示图片后，请学生试着表达图意，然后教师出示短语walk the dog.估计：优等生能够根据图中提示进行猜测，甚至预习的学生能一下子完整地说出来。对策：积极鼓励，并请这样的学生进行范读、领读。问：Do you walk the dog at home ?How often do you walk the dog? 请优等生进行回答，依次在请中等生、后进生完整回答。 再请优等生示范问答，两人小组互问互答。(4)依次完成take out the trash ，clean my room 的学习2.操练短语：(1)指着图片，依次练习认读。(2)男女声抢答赛。(3)问：你觉得这些图片所表达的意思有什么特点吗？他们应属于哪一类？ 学生分析，进而教师出示：chores do chores. 教读问： What chores do you have to do at home ? 请生试着回答在学生回答之前，教师帮其示范：I have to带领学生完整回答。同时板书： I have to3.课文对话操练：(1)故事导入：今天这节课我们来看看Bingo kids club中的孩子们每天要做哪些家务活？(2)完整听第一遍对话，思考：Does Charlie want to get up this moring ? why？ What chores does Charlie have to do ?学生看动画，完整听录音，边听边用笔作标记，听后指生回答。(3)出示任务，听然后将人物与他们所做的家务劳动连线：Charlie make my bedDaniel take out the trashSue walk the dogLisa feed the fishMatt clean the roomKen cut the grassAnn do my homework 学生边听边连线，(4)逐幅图的听，注意录音中的语气和声调。带领学生模仿(5)分角色跟录音对读(6)再次思考：Where does Charlie meet Daniel and Sue? What does Charlie ask them? Do they also have to do chores? What about Ann and Ken ?引导学生再次阅读短文，结合插图的提示，引导学生从讲述着的角度回答。三、课堂检测：1.找出对话中的表示不得不做的事情的句子，画下来，读一读。2.将短语和汉语意思搭配。walk the dog _ feed the dog_ make breakfast_polish my shoes_ do my homework_feed the fish_clean my room_ wash the dishes_ dust the furniture_cut the grass_ make my bed_take out the trash_1遛狗 2 喂鱼 3倒垃圾 4 剪草 5 收拾床 6收拾屋子7 做早餐 8 擦家具 9 做作业 10 喂狗 11刷盘子 12刷鞋板书设计：Unit 2Charlies choresI have to walk the dog every day.Charlie has to.附送：2019年六年级英语上册 Unit3 I like my puter教案 湘少版教学目标1、能听懂、会说新单词和短语emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountries2、能理解并复述课文；3、能理解并掌握情态动词can的用法。教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。难点：理解can的用法教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument课时安排:共三课时教学过程设计和安排教学再设计Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习Whatsthis?Whatsthat?复习周边的物体,同时老师说Wecan.withit.Step2Presentationanddrill1、师指着自己的电脑问Whatsthis?Doyouhaveaputer?Doyoulikeyourputer?Whatcanwedowithit?2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountriesdohishomeworklearndrawingandpainting,playputergames,先开火车强化训练读音,再放到句子中操练.3、让学生们根据CAI图片,简单地描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3Practice1、自由读齐读分组读,生生活动,师生互动Playgames单词游戏:Guessinggames.2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoontheputers?3、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。Answer:WhatdidPeterseeyesterday?Step4Intensivereading1、精读课文，判断正误。答案：1）PetersfatherboughthimaputerforNewYear.2）Peterwasveryhappy.3）Petersputerisveryfast.4）Petersawaninterestingbirdontheputeryesterday.5）Wecansearchforalotofthings.6）Wecanfindoutaboutcountriesintheworld.2、听课文A部分录音，跟读。Step5Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。Unit3IlikemyputerPeriod2教学目标1、复习并巩固新单词和短语emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountries2、能理解并复述课文；3、巩固情态动词can的用法。教学点难点:重点：掌握本单元四会单词。理解并复述课文。难点：运用can教学准备Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument教学课时:共三课时教学再设计Step1Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountries,dohishomework,learndrawingandpainting,playputergames,Step2Presentationanddrill1、 师指着自己的电脑问Whatcanwedowithit?CAI利用图片，帮助学生理解,巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。2让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3Practice1、P10PartC,Askandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中图片,学生练习说话Whatcanwedoontheputers?Step4Letsread1、精读课文，判断正误。1）Dongdongwasverysad.2）Dongdongsfatherboughthimaputerashispresent.3）HehasafriendinAustralia.4）Hecouldemailhisfriendsanddohishomework.5）Dongdongcouldntdraw,butPetercould.6）Dongdongcouldsearchforalotofthingsontheputer.2、听课文D部分录音，跟读。3、完成习题Fillintheblanks.Step5Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。2、评价。3、练习。4、家庭作业。听磁带，背课文。教学反思：Unit3IlikemyputerPeriod3教学目标1、复习并熟练运用新单词和短语emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthing,findoutaboutcountries2、灵活运用情态动词can教学重点难点重点：掌握本单元四会单词。难点：can_could的用法教学准备: Wordcards,Type，CAI,DrawingInstrument课时: 共三课时教学再设计Step1 Warmingup1、师生问候。2、唱英语歌曲3、复习emailmyfriends,sendgreetings,intheworld,searchforalotofthings,findoutaboutcountriesdohishomeworklearndrawingandpainting,playputer games,Step2 Presentationanddrill学生谈论Whatcanwedowiththeputer?CAI利用图片巩固并熟练运用单词。2、让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能,理解并学会用can。Step3 Practice1、P10PartCAskandanswerinpairs.2、PairworkCAI集中图片学生练习说话Whatcanwedoontheputers?Step4ListenandreadReadaloudPartDexcited,boughthimaputer,birthdaypresent,