2019年六年级英语下册 Recycle1第二课时教案 人教PEP.doc

2019年六年级英语下册 Recycle1第二课时教案 人教PEP一、教学目标与要求1通过活动read and answer 综合运用旅行词汇和句子。2了解机场的设施及登机基本顺序。二、教学重、难点分析综合运用有关旅行的句子是本课重点；让学生学会捕捉听力材料里的关键信息是本课的教学难点，教师要注意培养学生良好的听力习惯。三、课前准备1教师准备机票（可以仿制）和候机大厅图片。2教师准备中国地图。3. 教师准备机场录象。5教师准备本课时的单词图片或卡片。四、教学过程1热身（Warm-up）（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。如：Great Wall -BeijingOcean Park- Hong KongSpring city- KunmingEast phearl- Shanghai根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。（2）小组竞赛。每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：Im going to visit .比一比谁的反应快。2预习（Preview）日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。如：Where are you going on your holiday? What are you going to do there?Who are you going with?When are you going ?How are you going to get there?3. 新课呈现（Presentation）(1)、从上一环节学生的回答中（Im going to by plane.），教师自然引出：Why are you going to by plane?引导学生回答is far from here. 然后教师继续引导How far is from? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型Its hours by plane. 教师板书该句带读。(2)、出示中国地图，用其他城市替换操练：How far is from ? Its hours by plane.接着用其他交通工具替换操练How far is from? Its hours by train / bus / van / bike。(3)、教师出示机票，介绍：Mike is going to visit Kunming with his family by plane. Look ！Theyre the tickets of the plane. What are they going to do first？呈现候机大厅的图片（包括Good to know部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。(4)、教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：board, security, check in (have boarding pass)，请学生排一排顺序，演一演。在学生表演的同时，播放Listen and write的机场广播，让学生找到正确的登机口。其余学生完成听音填空练习。（5）、教师介绍课文情景：Now Mike and Kathy is at the gate 24. What are they talking about? 提供部分单词：far，three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase请学生小组合作，编出一段对话。（6）、播放课文录音，学生跟读。（7）、以分组竞赛的形式完成Answer the question的抢答，教师可补充相关问题。 如：Why is it usually sunny and warm in Kunming?What are they going to do in Kunming? 巩固和扩展(Consolidation and extension)(1) 配音。在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。（2）大联想。教师提供三个城市图片（如：Beijing, Kunming, Harbin），并将学生分成三大组，各组分别选择一个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。（3）完成活动手册配套练习。（4）Tourism Ads show.分组进行比赛，小组成员分工合作制作旅游广告，画出广告画，附上让人喜欢的理由。然后在同学中宣传，有意前往的同学可以签名预约：Im going to visit.比比哪组宣传效果最好。（5）切面包。让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后，根据单词切开。如Can you help me with the suitcase, please?附送：2019年六年级英语下册 Recycle1第五课时教案 人教PEP一、教学目标与要求1. 能听懂会说本课对话，并能在情景中进行运用。2. 能口头、笔头叙述迷路的经历。二、教学重、难点分析本课教学重点主要是让学生学会获取对话中的关键信息，培养学生再现情景，体验语言运用的能力。三、课前准备1教师准备课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图。2教师准备一个大旅行箱。3学生准备上学路线图。四、教学过程1、热身（Warm-up）(1)、放Lets chant，学生跟说。(2)、快速反映。教师或学生指令，全体学生做出相应动作。如：Turn left/ right. Go straight on. Put your book near/ in front of/ behind the desk. 2、预习（Preview）教师出示一个big empty suitcase, 创设情景：Im going to take a trip on my holiday. What do I need to prepare? 师生一起完成物品的装箱。如：sunglass, umbrella, clothes, guidebook, map.3、新课呈现（Presentation）(1)学生提到map，教师就提问：Why do I need a map?提示学生：When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教师继续提问：Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引导学生回答Go to the Police Station and ask for help.(2)教师板书the Police Station，带读几次后，提出任务：Now heres the Police Station. Youre policemen and policewomen. How to help the visitors?(3)出示课文插图和Mike and Kathy回宾馆的路线图，鼓励学生分组讨论，表演。(4)Pair work. 把课文中的句子打乱顺序，请学生重编对话，选几组在班上说一说。(5)听课文录音跟读。(6)教师提供词条Holiday Hotel, cinema, post office，让学生在黑板上摆出正确位置，其余学生则完成书本上的Draw the route to the Holiday Hotel. (7)教师提出任务：Mike和Kathy回到宾馆后会怎么跟父母说呢？请学生发挥想象力，完成说话练习。然后要求学生打开书，完成plete Mikes travel diary.4、巩固和扩展(Consolidation and extension)(1)张贴几幅学生的上学路线图，请学生描述，其余学生则迅速找出相应的图片。(2)图找出不同点。教师出示两幅貌似相同的城市地图，请学生两人一组，讨论两幅画之间存在的不同点，简练地用英语表达。先准备几分钟，再向大家演示：如：The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, i