2019年六年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜效果分析 鲁科版（五四制）.doc

2019年六年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜效果分析 鲁科版（五四制）本节课是本着学生自学、动手、猜测、探索的原则开展学习的，教师整堂课起到了引导、督促、肯定、补充、提醒、帮扶的作用。实验课就是动手动脑的课，课堂流程的设计和实施都体现了这一点。学生边做边摸索边猜测的过程符合学生认知的过程，对于学生认识这个陌生的具有科学内涵的观察工具了解的比较具体感性且深入，对以后的学习打好了较好的基础。有几点课堂学习过程对学生今后的实验学习和理论学习都有好的铺垫作用，特举如下：1.学生亲自将物镜目镜拆卸下来再安装上去，一上来就解除了学生惶恐不敢动手的顾虑，让学生认识到在操作规程范围内的各种摸索探索的操作都是对的，不会遇到新的实验器材畏首畏尾，失去探索兴趣。2.显微镜各构造的功能让学生大胆猜测，学生互相补充，教师适时肯定、纠正，让学生体会到许多高大上的知识或科学器具的原理与自己的生活距离并不远，学习的内容都是来源于生活并回归于生活。3.学生自主学习的两个重要环节，培养学生阅读能力和学习能力，将新知识在学生认识上的难度降低，以此维持学生高昂的求知欲和动手实验的兴趣。4.总结过程不流于形式，让学生说出自己在镜头视野内看到的物像是放大多少倍的物像，通过学生间的交流补充和解释，让学生认识到放大倍数是目镜和物镜的乘积，而不只是背过这些小知识点。这是学生入学以来第一堂实验课，第一次深入研究显微镜、使用显微镜，学习效果比较好。附送：2019年六年级生物上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜教学设计 鲁科版（五四制）课题练习使用显微镜课型 实验课第 1 课时教学目标知识与技能：1.认识显微镜的结构。2.会正确使用显微镜。过程与方法：通过认识显微镜构造了解各构造的功能及使用注意事项，并简单了解其机械原理和光学原理。情感、态度、价值观：培养探索精神和爱惜实验工具的良好习惯。重点认识显微镜的构造，会使用显微镜。难点知道各构造的作用，了解显微镜使用原理。教法学法探究、合作、讲授、练习。教学用具多媒体课件。教 学 过 程学 生 活 动教师活动设计意图用时一、引课识标 今天我们要学习一种观察工具，显微镜。不仅要认识它的构造，还要学会如何使用显微镜，并要了解使用过程中的注意事项有哪些。二、认识显微镜的构造1.自主学习参照课本第44页的插图，认识显微镜每一部分的结构并说出名称。2.学生展示学生上台面对显微镜说出各结构名称。 会好奇的动手摆弄显微镜明确目标对照插图认识显微镜的结构，小组合作说出各结构的名称。一生展示，他生补充。出示目标巡视指导引导组织教学并让学生明确学习任务便于开展学习活动。让学生先认识显微镜结构。给学生展示机会。5153.认识显微镜功能学生通过生活常识用猜测的方式了解显微镜各构造的功能。4.小组内展示小组内说出显微镜各结构的名称及功能。三、练习使用显微镜1.自主学习阅读课本第4547页，了解显微镜的正确使用方法，并尝试用简单的几个字把使用过程概括出来。2.观看视频观看显微镜使用的视频，学习动手操作过程。3.动手操作小组内合作，动手操作。使用显微镜观看永久玻片标本。4.整理还原按要求整理还原显微镜，清理桌面。四、总结1.统计观察到物像的人数。2.说出观察物像放大的倍数。3.谈收获。猜测各结构功能小组内互检阅读课本，说出使用显微镜的方法步骤。观看视频动手操作练习使用显微镜。整理还原。举手表示实验成功；说出放大倍数及原理；说出自己的收获。引导补充巡视指导巡视指导组织学生观看视频巡视指导指导检查引导学生小结。让学生通过生活常识认识显微镜的功能。巩固知识。培养学生阅读能力。学习使用显微镜的方法让