2019年六年级语文上册 梳羊角辫的小姑娘教案3 浙教版.doc

2019年六年级语文上册 梳羊角辫的小姑娘教案3 浙教版课文目标：1.能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真，有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。2.学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交、似乎”造句。3.能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。课时安排：2课时第1课时课时目标：1. 学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。2. 初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。3.能按事情发展顺序给课文分段，并概括段落大意。教学重点：初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质教学难点：概括段落大意课前准备：写有练习的投影片教学过程：一、揭题解题，导入新课1. 板书课题，理解“羊角辫”（用班级女生发型实例帮助理解）2. 导入：这是一位怎么样的小女孩呢？二、自学课文，初步感知1. 自学生字新词，读通全文。2. 完成作业本1.2题的练习。3. 思考：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象？请用合适的词语概括。4.检查自学情况，集体讨论交流（重点检查上面1.3两项）。5.学生质疑，共同解决，并适当存疑。三、默读课文，理清脉络1. 默读课文，思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事？试给课文分段。2. 交流分段结果，说出分段依据。3. 指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事？说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。4、 书面概括段落大意（作业本第4题）。四、课堂练习，巩固课文。（1）写出近义词：不可开交（）大汗淋漓（）不由自主（）犹豫（）怔住（2）从课文中摘录有关语句：神态的语句：_张阿姨动作的语句：_语言的语句：_神态的语句：_梳羊角辫的小姑娘动作的语句：_语言的语句：_板书设计：5、梳羊角辫的小姑娘第一件事：讨回一角钱换油条第二件事：退还五角钱第三件事：帮阿姨推车第2课时课时目标：1.巩固生字新词，听写词语，能用“不可开交、似乎”造句。2.细读课文，评价人物，领会课文中心思想。3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员教学重点及难点：细读课文，评价小姑娘是个怎样的人，领会中心教学过程：一、听写词语：怔住稚气刻薄不可开交不由自主大汗淋漓一枚硬币二、品读课文：细读课文，评价人物（结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。第一件事：1.同桌分角色朗读，读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条？2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人？你认为她又是个怎样的人？找出有关词句。第二件事：1.指名分角色朗读。2.讨论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的？（一补一退）从第二次中可以看出她是个怎样的人？这一次张丽对她的认识有什么变化？3.交流，板书。第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化？划出有关句子。2.交流句子，读句点拨：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？张丽当时有哪些感受？为什么？B.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话？她的内心是怎么想的？3.出示最后一句“回答她的只是那红领巾的一角”，这句话是什么意思？联系上文说说含义。4.说说第三件事说明小姑娘是怎样的人？5.交流，板书。三、总结全文，领会中心。.自读全文，思考本课的写作目的是什么？集体交流。2.看板书，说说课文赞美小姑娘的什么精神品质？给你什么样的启示?四、课堂作业：作业本3.五、选择作业：1.联系课文事实，合理推测，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶”的心态写具体。2.读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。板书设计：.梳羊角辫的小姑娘第一次第二次第三次小姑娘做事认真诚实助人为乐有礼貌有礼貌张丽的认识斤斤计较人倒老实感动附送：2019年六年级语文上册 武松打虎教案 长春版 一、导入 1、（点击鼠标播放好汉歌）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于水浒传你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答） 2、听了同学们的交流，水泊梁山好汉们一个个熟悉的身影好像又出现在我们的眼前，在一百零八将中武松是赫赫有名的一个，而奠定他一生英名的离不开他在景阳冈的经历，今天我们一起走进古典四大名著之一水浒传中的一个精彩片断武松打虎，去认识武松，了解武松。（板：武松打虎） 3、回顾课文内容：课文主要讲了一件什么事情？ （武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的事情。）2、 精读第二部分1、师：这节课我们继续走进课文，学习第二部分，看看武松是怎样把老虎打死的。2、出示自学要求：自由读第4至第6自然段，想一想每个自然段讲了什么内容，用小标题概括出来。（猛虎出现-猛虎进攻-打死猛虎）3、在这三自然段中，具体描写武松打虎的是哪些呀自然段？（5、6）好，我们先来学习第五自然段，看猛虎是如何进攻的。（出示学习要求） 4、默读第5自然段，用勾出老虎进攻的招数，标出序号；再用勾出武松应对的动作，标出序号。 5、出示文中描写老虎的句子： a、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。 b、那大虫背后看人最难，偏把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀将起来。 c、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。 （1）、你能把这三句话读成三个词吗？（板：扑、掀、剪） （2）、这些句子中，你体会到这是一只什么样的老虎？从哪些词最能让我们感受到老虎的凶猛？根据学生的回答，随机引导学生理解以下句子： a、“和身望上一扑，从半空里撺将下来”，和身望上一扑，是怎样的一种动作，谁来读读这句话？ b、“腰胯一掀”又是怎样的动作？指名学生表演。 c、“吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动”，这是一个什么句子，这样写的好处是（能让我们更深刻地体会到老虎的凶猛。）这虎太有气势，看到这样的老虎，你会怎么样？ （3）、孩子们，读了这几句话，我们不难发现，这几个句子都写出了老虎的凶猛的气势，朗读的时候，你觉得强调哪些词，才能让大家更清楚、更强烈地感受到这一点？请同学们自由地读读。 （4）、指名学生读，你喜欢读哪句就读哪句， 随机指导。 师：老虎首先就使用了三招：一扑、一掀、一剪，这真是一只怒虎。不过，我有个疑问：既然是写武松打虎，应该突出武松多么神勇，为什么把老虎写得那么厉害呀？（写虎是为了写人，老虎都有如此气势，如此凶猛，那打虎的武松就更了不得，这种写法叫侧面烘托。同学们可以把这种写法用到你的写作中。） 过渡：面对老虎的进攻，武松的表现呢？（板：闪、闪、闪）从一个“闪”字，你体会到什么？（面对来势汹汹的对手，武松没有贸然出击，而是一而再，再而三地闪，是为了消耗老虎的体力，这就是武松机智的一面。） 6、指名学生分角色读描写老虎和武松的句子。（同桌分角色读男、女生读）7、过渡：第一个阶段武松采用的什么战术？（守）。等老虎这三招用完以后，老虎已经气性先自去了一半，而武松能够躲过这三招，他自己的自信心也会大长，所以这三招下来以后，他开始反守为攻。接下来，我们来学习武松打虎的第二阶段。8、(出示自学要求）自由读第六段，看武松打虎分别用了哪几招，画出武松打虎的动作，并在课文旁边做上批注。 （出示第六段）（1）、重点引导学生体会：武松将半截梢棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。理解就势。 下面请同学们有感情地朗读描写武松打虎的语句，进一步体会武松的性格特点。同学们可以自由发挥，你觉得怎么读像武松就怎么读（生有感情地朗读。） 谁愿意选择自己最拿手的一句读给同学们听？（生有感情地朗读，教师适时指导。） 比比看，谁最像武松。 水浒传不愧是古典四大名著之一，就武松打虎这样一个场面，写的是那样荡气回肠，作者用词如此生动、准确，那我们能从中选几个词来说一段话吗？ （2）、指名学生任选几个动词说一段话。 14、小结：我们看到，武松在梢棒打折的情况下，临危不惧，赤手空拳打死了老虎，表现得十分（勇敢） 15、 师:同学们，武松打虎的场面精彩么？想不想看？好，老师马上满足大家。（播放视频） 三、走进水浒 1、水浒传中还有一位值得称颂的打虎英雄，知道是谁吗？想听听李逵杀虎的故事吗？（出示李逵打虎片段：四十三回 黑旋风沂岭杀四虎） 李逵见了，遁迹寻上去。寻到一个大洞口，只见两只小虎在舐一条人腿。李逵悲从中来，想：原本接娘去享福，却害了娘。心中怒起，赤黄的胡须竖了起来，举起朴刀砍死一只小老虎，又追进洞砍死另一只小老虎。李逵正待出洞，却见一只母大虫张牙舞爪进洞来，李逵道：“正是它吃了俺娘！”放下朴刀，拔出腰刀。那母虎先用尾巴去窝里剪，然后屁股先坐了进来。李逵看得真切，把腰刀朝母虎粪门拼命一戳，连刀把子都戳了进去。那母虎痛吼一声，就冲进洞口，滚落下山涧。李逵拿了朴刀正待去追，忽见树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打下来。那一阵风起处，月光之下，大吼了一声，跳出一只吊睛白额老虎来。那老虎望李逵身上一扑，李逵不慌不忙，顺着老虎的来势，手起一刀，正中老虎的颌下，割断了气管。老虎退了七八步，“轰”地一声，如倒半壁山，死在岩下。