湘教版七年级上册心理安全计划

1 / 15 湘教版七年级上册心理安全计划 七年级上册数学教学计划 一、 指导思想 深入贯彻数学新课标精神，数学教学要以人为本，从生活中来，为生活服务。 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上，在教学过程中激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 整体而言，从小学进入初中学生灵活运用知识解决问题的能力不够，分析能力不强。对于学困生要帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习兴趣和信心。因此，在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程，并让他们明白数学来源于生活，而必用于生活，让他们感到学到的是有用的数学。 二、目标要求 1、掌握好本期的基础知识； 2、提高各种数学基本能力； 3、提高学生学习数学的兴趣； 4、培养严谨治学，自觉主动的学习精神； 5、使学生了解数学来源于生活，并鼓励学生把它们2 / 15 用于生活， 使学生了解数学的价值，增进对数学的理解和学习数学的信心； 三、学情分析 本学期我担任本校七年级班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思 维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级 教学的新要求，要重视对学生进行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一个适用的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。学生来自于均衡分班，学习好坏程度差异很大，要多探索分层教学的路子，使班级授课得以面向全体。 四、 教材分析 3 / 15 第一章 有理数 本章的重点是有理数的相关概念及其运算，难点是有理数运算法则的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。 第二章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是要明确基本数量关系的语言表达与代数式之间的联系。 第三章 一元一次方程 本章重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质，难点是一元一次方程的应用，关键在于正确分析实际问题中的已知量、未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。 第四章 图形的认识 本章主要学习几何图形、线段、射线、直线、角，重在培养学生图形观察能力、动手能力。 第五章 数据的收集与统计图 本章主要内容是数据的收集与描述，数据的收集是了解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式。 课本每一节配有 A、 B 两组习题，每一章配有 A、 B、C 三组复习题。 C 组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。整个教材体现了如下特点： 1现代性 更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实 践性 联系社会实际，贴近生4 / 15 活实际。 3探究性 创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。 4发展性 面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5趣味性 文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。五、具体措施 1、 教学中尽量采取从生活到数学的教学过程，使学生感到数学就在身边，从而激发他 们学习数学的兴趣。 2、 让学生主动参与，充分发挥他们在课堂的主体地位和主观能动性，从而培养与发展 他们的能力。 3、 引导学生 把数学用到生活中去，提高他分析问题和解决问题的能力。 4、 鼓励学生合作交流，培养学生的合作精神及数学的交流能力。 5、 充分利用现有的现代信息技术。 6、 尊重个体差异，满足多样化的学习需要。 六、进度安排 第一章 有理数 1 1 具有相反意义的量 1 课时 1 2 数轴、相反数、绝对值 1 3 有理数大小的比较 1 4 有理数的加法和减法 3 课时 1 课时 4 课时 4 课时 2 课时 3 课时 2 课时 5 / 15 1 5 有理数的乘法和除法 1 6 有理数的乘方 1 7 有理数的混合运算 小结与复习 数学与文化：我国是最早使用负数的国家 1 课时 单元自我检测 3 课时 第二章 代数式 2 1 用字母表示数 2 2 列代数式 2 3 代数式的值 2 4 整式 22 5 整式的加法和减法 小结与复习 数学与文化 1 单元自我检测 3 第三章 一元一次方程 3 1 建立一元一次方程模型 3 2 等式的性质 23 3 一元一次方程的解法43 4 一元一次方程的应用 小结与复习 2 单元自我检测 3 第四章 图形的认识 4 1 几何图形 4 2 线段、射线、直线 24 3 角 IT 教室 用几何画板画出中点和角平分线小结与复习 1 课时 2 课时 1 课时 课时 3 课时 2 课时 6 / 15 课时 课时 1 课时 课时 课时 4 课时 课时 课时 2 课时 课时 2 课时 2 课时 2 课时 单元自我检测 3课时 第五章 数据的收集与统计图 5 1 数据的收集与抽样 5 2 统计图 小结与复习 单元自我检测 2 期末模拟检测 3 2 课时 2 课时 1 课时 课时 课时 2016-8-31 七年级思想品德教学计划 杨 灿 一、指导思想 根据学校的教学工作计划要求，深入钻研高效课堂，准确把握课程知识体系，认真探索高效课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，突出教会学生“学 会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的最基本的价值观，全面完成教育教学任务。 7 / 15 二、教学目标要求 1、引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本的价值观目标，用学生乐于接受的形式，教育他们要正确认识自我，学会与人交往，追求高雅情趣、品味美好人生，对自己的行为负责，能明辨是非，知法、守法、护法、撑起法律的保护伞。同时知道人在人格和法律地位上是平等的，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 2、体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽 容，懂得爱护环境、遵守公共秩序体现着对他人的尊重，尊重不同的文化与习俗。 3、知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。 4.教学生掌握“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方法。使全体学生树立起明确的学习目标，养成良好的学习习惯，调动起学生 学习思想品德课的积极性。 三、学情分析 本学期因工作需要，我担任七年级 4、 5、 6、 7、 8、9 班思想品德课，但由于自己初次接触新教材，对学生也不很了解，加之本届学生的素质差， 师生互不了解，要想进一步提高教学质量，有一定难度。因此，本学期工作的首要任务，是尽快在短时间内，摸清学生的基础，改进教学方法，8 / 15 提高学生学习的积极性；然后有的放矢地进行教学。 四、教学措施 1、加强学习，提高认识，转变观念，彻底改革课堂教学方法，课堂教学要坚持让“人人参与，个个展示、体验成功、享受快乐”的原则，教给学生学习方法，提高学生的学习能力。 2、积极参加教研活动，虚心向教学有方，教学成绩突出的教师学习，本学期坚持听课不少于 10 节。 3、积极参加，教师培训活动，认真学习并掌握先进的教育教学技术，充分利用信息技术，信息资源为教学服务。 4、根据学校的要求，认真备好导学案，做到备知识、备方法、备情感。上课，要认真落实“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐”的课堂主题。课后，要及时写好教学反思；课后有辅导，要做到“抓两头、促中间”，不搞一刀切。 五、教学进度安排 湘教版七年级思想品德下册教学进度安排 七年级上册数学教学计划 夏竹园 一、 指导思想 深入贯彻数 学新课标精神，数学教学要以人为本，从生活中来，为生活服务。 9 / 15 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广 泛应用的过程。数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上，在教学过程中激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 整体而言，从小学进入初中学生灵活运用知识解决问题的能力不够，分析能力不强。对 于学困生要帮助他们克服学习上的困难，提高他们的学习兴趣和信心。因此，在教学中要多让学生经历数学知识产生的过程，并让他们明白数学来源于生活，而必用于生活，让他们感到学到的是有用的数学。 二、目标要求 1、掌握好本期的基础知识； 2、提高各种数学基本能力； 3、提高学生学习数学的兴趣； 4、培养严谨治学，自觉主动的学习精神； 5、使学生了解数学来源于生活，并鼓励学生把它们用于生活，使学生了解数学的价值， 增进对数学的理解 和学习数学的信心； 10 / 15 三、学情分析 本学期我担任本校七年级 1411 班的数学教学。七年级学生往往对课程增多，课堂学习 容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善于思考则学得活，不善于思考，则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思维狭窄、呆滞，不利于后续学习，要重视对学生的学法指导。七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不适应七年级教学的新要求，要重视对学生进 行记法的指导。在数学思维上，学生正处于形象思维向逻辑气象思维的转变期，这期间，结合数学，让学生适当思考部分有利于思维的问题，无疑是对学生终身有用的，在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等都应得到强化，对于小学升入初中，学生有一个适用的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中的教学与生活。学生来自于均衡分班，学习好坏程度差异很大，要多探索分层教学的路子，使班级授课得以面向全体。 四、教材分析 第一章 有理数 本章的重点是有理数的相关概念11 / 15 及其运算，难点是有理数运算法则 的理解，关键是有理数的加法和乘法中符号的确定。 第二章 代数式 本章的重点是用字母表示数和列代数式。关键是要明确基本数量关 系的语言表达与代数式之间的联系。 第三章 一元一次方程 本章重点是一元一次方程的解法和它的应用，等式的性质， 难点是一元一次方程的应用，关键在于正确分析实际问题中的已知量、未知量，并能找出能表示实际问题全部含义的相等关系。 第四章 图形的认识 本章主要学习几何图形、线段、射线、直线、角，重在培养学 生图形观察能力、动手能力。 第五章 数据的收集与统计图 本章主要内容是数据的收集与描述，数据的收集是了 解情况的基础，说明问题的证据来源，各种统计图表是描述数据全貌的直观形式。 课本每一节配有 A、 B 两组习题，每一章配有 A、 B、C 三组复习题。 C 组习题一般为探 究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。整个教材体现 了如下特点： 12 / 15 1现代性 更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2实践性 联系社会实际，贴近生活实际。 3探究性 创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。 4发展性 面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5趣味性 文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 五、具体措施 1、 教学中尽量采取从生活到数学的教学过程，使学生感到数学就在身边，从而激发他 们学习数学的兴趣。 2、 让学 生主动参与，充分发挥他们在课堂的主体地位和主观能动性，从而培养与发展 他们的能力。 3、 引导学生把数学用到生活中去，提高他分析问题和解决问题的能力。 4、 鼓励学生合作交流，培养学生的合作精神及数学的交流能力。 5、 充分利用现有的现代信息技术。 6、 尊重个体差异，满足多样化的学习需要。 13 / 15 六、进度安排 第一章 有理数 1 1 具有相反意义的量 1 课时 1 2 数轴、相反数、绝对值 3 课时 1 3 有理数大小的比较 1 课时 1 4 有理数的加法和减法 4 课时 1 5 有理数的乘法和除法 4 课时 1 6 有理数的乘方 2 课时 1 7 有理数的混合运算 3 课时 小结与复习 2 课时 数学与文化：我国是最早使用负数的国家 1 课时 单元自我检测 3 课时 第二章 代数式 2 1 用字母表示数 1 课时 2 2 列代数式 2 课时 2 3 代数式的值 1 课时 2 4 整式 2 课时 2 5 整式的加法和减法 3 课时 小结与复习 2 课时 数学与文化 1 课时 单元自我检测 3 课时 第三章 一元一次方程