2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案新人教版.doc

2019年三年级语文上册第八单元语文园地教案新人教版这个语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。 “交流平台”引导学生交流默读的方法。 “识字加油站”引导学生发现以“目”为部首的字的特点，会认5个生字。“词句段运用”区分近义词并用它们各写一句话；帮助妈妈整理购物清单，能将物品分类。“日积月累”积累四句名言警句。通过之前的学习，学生能和同学交流默读的感悟，也能通过联系句子及查字典来辨析近义词，分类列购物清单，学生也能完成。教师应主要关注“日积月累”中的几句名言警句，引导学生理解意思，感悟其中的道理。这是本学期最后一个语文园地，学生经过前面的学习，对如何学习语文园地已有一定的经验积累。教学本次语文园地时，教师要适当放手，相信学生，引导学生自我探究，让他们品尝探究后的喜悦。【知识与技能】1能把自己关于默读的体会与同学交流分享，积累默读的方法。2会认5个汉字，发现与“目”有关的字词的特点。3区分近义词，并用它们各写一句话。4能将物品进行分类。5积累四句古代名言警句，感悟其中的道理。【过程与方法】1创设交流平台，培养学生勇于表达的能力。2在反复诵读中品味语言，积累句子。【情感、态度与价值观】感悟中国传统文化的魅力，增强热爱祖国文化的意识。重点1区分近义词，并用它们各写一句话。2交流分享默读的体会。难点积累四句名言警句，感悟其中的道理。教师：课件。学生：课前梳理一下本单元的学习收获。2课时第一课时1能围绕“默读”交流自己的学习收获。2积累四句名言警句。重点通过与同学交流，积累更多的默读方法。难点积累四句名言警句，感悟其中的道理。一、交流平台1导入激趣，了解默读。师：同学们，当看到一篇美文时，你们会怎样读。(1)指名学生回答。师：有时我们会朗读，有时我们会默读。老师很喜欢默读。(2)课件出示默读的好处。默读不影响别人，不受环境限制，在日常工作和生活中应用最广。默读的速度比朗读时快得多，可以大量阅读，可以博览群书。默读时可以默默地思考、比较、推敲、揣摩，可以自由地停顿下来重复看、反复想，从而促进思考，促进理解的深入。师：本学期，我们学会了默读，那你们知道默读应该怎样去读吗？2学生交流默读的方法。师：你们在默读课文时会做些什么？3教师小结：默读时，可以把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。还可以带着问题边读边思考，把没读懂的地方标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。默读适合深入思考，我们大家都要把这种方法运用好。二、日积月累1课件出示下面四个句子及其出处。爱人若爱其身。墨子不迁怒，不贰过。论语仁者爱人，有礼者敬人。孟子与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。荀子师：和同桌读读这四个句子，说说你们的发现。2学生自由读，读后交流。3教师引导学生读，指导学生认准字，读通顺。4指名学生读。师：现在我们把句子读熟了，那这四句话是什么意思呢？5小组交流讨论。6教师相机指导。爱人若爱其身。关心别人就像关心自己一样。 不迁怒，不贰过。不迁怒于人，不犯两次同样的错误。仁者爱人，有礼者敬人。仁爱的人爱人，礼让的人尊敬人。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。赠人美好的言辞，比布帛还要温暖；出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。师：了解了这四句话的意思，你们从中明白了什么？7学生交流体会。8同桌尝试背诵。9指名背、齐背。语文园地爱人若爱其身。不迁怒，不贰过。仁者爱人，有礼者敬人。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。第二课时1会认5个汉字，发现与“目”有关的字词的特点。2区分“陆续、连续、继续”，并用它们各写一句话。3读词语，整理购物清单。重点会认5个汉字，发现与“目”有关的字词的特点。难点区分“陆续、连续、继续”，并用它们各写一句话。一、识字加油站1课件出示“眨、瞪、瞅、眶、睹”五个生字，引导学生发现这些字的共同点。(都带有“目”)2学生指认生字。3和同桌互认生字。4出示文中的“扇面”，请学生读出“扇面”上的字。5课件出示词语。眨眼眼眶怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹6齐读词语，想想这些词语都与什么有关。(目)二、词句段运用(一)区分“陆续、连续、继续”，并用它们各写一句话。1自读句子，思考：加点的词语可以互相调换吗？2学生交流。3教师总结：这三个词语都带有“续”，但是意思却有区别。“陆续”表示前后相继，时断时续；“连续”表示一个接一个；“继续”表示连下去；不间断。我军的伤员是时断时续地抬下来；白求恩大夫在手术台旁，一个接一个地救治伤员，工作了六十九个小时；他低下头，不间断地帮我把扣子钉好。如果调换词语，就不能准确地表达句子的意思和人物的品质，所以不能调换。4学生用这三个词语各写一句话。5全班交流写的句子，教师相机指导。(二)整理购物清单。师：快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西(课件出示词语)。东西太多了，妈妈怕买的时候会有遗漏，所以想请你帮她整理一份购物清单，让她买起来既方便又不会遗漏。你会怎么帮她拟定呢？1小组内读一读这些词语，注意读准确。2指名学生读。3指名学生分类。零食：饼干水果：橙子菜：鲫鱼面类食品：速冻饺子、馒头生活用品：毛毯、牙刷、菜板、充电器、枕头、垃圾桶、棉拖鞋、沐浴液、衣架语文园地分类要做到既方便又不会遗漏。 在这个语文园地的教学中，我注重发挥学生的主动性，把较多的时间留给学生，让学生去思考、探讨、交流，灵活运用掌握到的学习语文的基本方法，培养学生主动探究、团结合作的能力和勇于创新的精神。附送：2019年三年级语文上册第六单元习作：这儿真美教案1新人教版教学目标1写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。2试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。3写好习作后自己修改，读给同学听，交流感受，分享心得。重点难点重点：写一篇作文，将身边的美景介绍给别人。难点：运用课文中学到的方法，围绕一个意思写。教学准备仔细观察身边的一处美景。教学课时2课时教学过程第1课时一、创设情境，引入作文主题。花园、果园、田野、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。二、小组交流，大胆表达。和同学交流自己仔细观察过的一个地方，讲讲这个地方有些什么，是什么样子的，使别人读了也对这个地方感兴趣。如果几个同学都观察过同一个地方，还可以相互交流，取长补短。三、全班交流，教师指导写法。1选定内容。要选择自己印象最深、觉得最有话可说的一个地方来介绍。选定地方以后，还要再想想什么是最有代表性、最吸引自己的景物。不能对所有景物一一列举，要选择最吸引自己的，最具有美感的景物重点描写。2突出特点。优美的风景是千姿百态、各具特点的。山，有的雄伟，有的秀丽；水，有的汹涌澎湃，有的微波粼粼。这就是特点。同学们要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征，还可以充分地发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有什么变化。抓住特点进行描述，才会给人留下深刻的印象。如果能运用自己学过的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，就更好了。3要有顺序。例如，本单元课文的表达顺序就很清晰：富饶的西沙群岛按“海面海底海岛”的空间方位顺序具体描写；美丽的小兴安岭按“春夏秋冬”的时间顺序具体描写；海滨小城按由远到近的顺序，先写海滨的景象，再写小城的美景。你可以根据自己要介绍的地方，选择恰当的顺序来描写。4围绕一个意思写，尽可能用上最近学到的描写景物的词语。四、动笔起草。1下面就请大家动笔打草稿，把身边的美景写下来。2学生动笔打草稿，老师适时指导。五、修改、誊写。1小声朗读自己的习作，各自修改，把有明显错误的地方改过来。2誊写作文。要求书面整洁，字迹工整。第2课时一、谈话，导入新课。上节课，大家出色地完成了习作草稿。现在，我们就以小组为单位，大声地把自己的习作读给同学听，看看谁写得更生动！二、朗读交流，展示优秀习作。1小组交流，朗读习作，相互评议，提出建议。2教师在巡视中挑选出优秀习作，请学生在全班朗读自己的文章。3全班同学听后，进行评议，交流哪些地方值得学习。三、教师可