2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案2浙教版.doc

2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案2浙教版教学目标：1.学会本课15个生字，正确读写：“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。2.读懂课文，理解课文内容，从中受到革命英雄主义的教育，了解课文叙述顺序。教学课时：二课时第一课时教学要求：了解时代背景，理清文章层次。教学过程：一、揭题，了解时代背景1.飞夺泸定桥关键词是什么？“飞”、“夺”各是什么意思？2.简介时代背景。泸定桥在四川泸定县大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的红军来到大渡河边。这里水流太急，不能架桥，渡口只有几只小船，往返一次就需要几十分钟，几万红军如果只靠这几只小船来渡河，要用多少天啊！能否及时度过大渡河，对红军至关重要，关系到红军能否北上抗日，关系到红军的生死存亡，关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡河，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。二、检查预习1.生字词：撤ch 召zho读音“关键、千钧一发、水流湍急、诡计、震耳欲聋”的意思。2.读课文，边读边思考：课文主要讲了哪几个方面的内容，重点写的什么内容？3.小组讨论，理清层次。第一部分（1），讲红军北上抗日，必须夺下泸定桥。第二部分（2），讲红四军团接到夺下泸定桥的命令。第三部分（35），讲红军跟敌人的援兵抢时间，赶在前边到达泸定桥。第四部分（68），讲红军英勇夺下泸定桥。第五部分（9），讲红军主力顺利度过大渡河，奔赴抗日最前线。文章是按照事情发展的顺序来写的，层次清楚，重点突出。但是，文章只要按“起因”、“经过”、“结果”的结构来分，也可以。三、巩固同桌朗读课文，画出不理解的问题。第二课时教学要求：1.结合课文，理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。我军为什么要“飞夺”，是怎么“飞夺”的？2.不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神。教学过程：一、指导自学，讨论交流1.自读课文，讨论有价值的问题。2.交流：A、“飞夺泸定桥”题目中的“飞”、“夺”是什么意思？B、我军为什么要“飞夺”泸定桥？他们究竟是怎么“飞夺”的？二、小组讨论，教师点拨1.题目“飞夺”的含义。“飞”就是抢夺，“夺”就是攻下天险。“飞夺”就是神速地，像飞一样地攻下天险。2.交流“飞夺”的原因。A、结合时代背景理解：“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路，所以红军北上必须夺下泸定桥。读读第一自然段。B、读读第二自然段，弄清抢时间的原因。（1）哪句话直接告诉我们，画下来。（2）抢在前面，是我军战胜敌人的关键。画出有关词语。板书：20多小时，120公里。3.我军究竟是怎样飞夺泸定桥的？A、默读第4、5自然段，思考：红军战士是怎么抢时间到达泸定桥的。红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎么克服的？（1）分别用“”和“”画出有关句子。（2）理解“困难”、“克服”：困难：A、饥饿和疲劳B、对岸敌人出现火把C、下雨火把被浇灭。克服：A、不顾吃饭B、冒雨前进C、点火赛跑D、智斗敌人E、敌宿营，我照进。B、画出我军抢时间的词。“抛”说明红军在抢时间，抢在敌人援兵前面到达泸定桥。（1）在这样艰难的环境下，红四军团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥？（红军战士不畏艰险、不怕困难，勇往直前的英雄气概和革命精神。（2）读第6自然段，说说为什么夺泸定桥是攻天险？读有关词句。（3）“来吧，看你们飞过来吧！”敌人为什么这样说？这里的“飞”和题目中的“飞”意思一样吗？敌人喊的“飞”指“飞行”，题目中的“飞”表示神速，极快。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非能插上翅膀，否则，决不可能。（4）读7、8自然段，谈谈我军是怎样攻下天险的泸定桥的？画出夺桥动作的词（拿着、背着、带着、冒着、攀着、冲到、穿过、冲进、搏斗）敌人在桥头放起火来，为什么称当时为“千钧一发”红军是怎么做的？画出有关词语。“千钧一发”：千钧重量系在一根头发上，比喻情形极其危险。突出队员刚冲到对岸，敌人在桥头放起大火，突击队员被大火包围，形势万分危险的时刻。有感情地朗读课文。三、总结全文1.这篇课文讲述的是一件什么事？紧扣文章题目先写了什么，再写了什么，最后写什么？2.谈谈学习了红军战士飞夺泸定桥的英雄事迹后自己的感受。四、巩固有感情地朗读课文，进一步体会思想感情，琢磨表达方法。附送：2019年六年级语文上册飞夺泸定桥教案浙教版教学目标：1 学会本课8个生字，读准多音字“背”、“发”、“奔”，理解部分词语意思。2 初读课文，了解课文大意，正确朗读课文。3 学习13自然段。教学过程：1 揭示课题，审题质疑。（1）读题。教学“泸”与“沪”字的区别。简要介绍泸定桥。（2）题目的特点是什么？重点词是什么？什么意思？（点出课文记叙的事件。夺：攻打，攻取；飞：飞快，神速。）（3）根据课题，需要进一步了解什么？（人物、时间、为什么夺、怎么飞夺？结果如何？2 自学，小黑板出示多音字读音。 bei fa ben背 发 奔 bei fa ben3 检查。（1）指名分节读课文。A解释字意：湍急 峻岭 击溃 千钧一发 泥泞B纠正易读错的句子：城/背靠着山。（2）说说下列带点字及整个词语的意思。妄想 诡计 震耳欲聋 奋不顾身 心惊胆寒4 梳理13自然段课文内容。（1）指名读第1自然段。A 红军要过大渡河，为什么非走泸定桥不可？“只有”是什么意思？B 从哪儿看出大渡河是“天险”？C 课文这样开头有什么特点？（用一句话把这几个要素说完整。D 小结。泸定桥是红军北上抗日的必经之路，点出了夺桥的必要性。（2）默读2、3自然段，思考红军夺取卢定桥为什么要“飞“？A 自学同桌议论。B 按课文内容填空。C “关键“是什么意思？D 联系课文说说，为什么抢在敌人前面是关键？（3）朗读13自然段课文。5 布置作业（1）读课文，预习课后习题1（2）、（3）。（2）完成作业本1、2题及用“关键”造句。第2课时教学目标：1 梳理课文49自然段内容，体会红军战士英勇顽强、不畏艰险的精神。2 指导感情朗读。3 看插图，复述夺桥战斗。教学过程1 复习。红军要夺取泸定桥，文书们要“飞”？2 导入。红军怎样飞速前进？课文哪几节写了这方面内容？（1）仔细阅读4、5自然段，思考红军遇到哪些困难？怎么克服的？（2）讨论归纳：敌人阻击击溃；饥饿疲劳不顾；天气恶劣、道路泥泞点起火把，赛跑。（3）红军和敌人抢时间、比速度，结果怎么样？“抛”是什么意思？写出了什么？（行军的神速。）同样的自然条件，为什么红军能抢先赶到泸定桥？这体现了红军什么精神？（4）充满感情地朗读4、5自然段。3 指名读第6自然段。（1）请用一个词概括这一自然段写泸定桥的什么？（2）分哪几层意思写泸定桥的险？用“/”分出层次。（3）逐层理解“险”，归纳板书（4）为什么花这么大的力气写泸定桥的险？（5）指导朗读自由读借助板书提纲背诵。4 红军是怎么夺取泸定桥的？课文哪几节介绍了这部分内容？（1）默读7、8自然段，理清夺取泸定桥的过程。（发起总攻突击队22位英雄攀铁链冲向对岸，三连战士紧随其后铺木板英雄们穿过大火和敌人搏斗夺下泸定桥。（2）哪些词语表现了红军战士的英勇？（拿、背、带、冒、攀、奋不顾身、激战2小时，敌人消灭了大半。（3）朗读7、8自然段。（4）看插图简要复述夺桥的经过。自由说指名说（评价语言表达）同桌互说。5 读最后一段。（1）这一节交代了什么？（2）“浩浩荡荡”是什么意思？（3）生活中，什么样的队伍可用“浩浩荡荡”形容？说一句话，用上“浩浩荡荡”。6 作业。（1）背诵第6自然段。（2）摘录课文比喻句。（3）“浩浩荡荡”造句。第3课时教学目标：总结全文，综合训练。教学目标1 听写词语：妄想、诡计、关键、千钧一发=奋不顾身、狼狈2 检查背诵，指导默写。（1）同桌互查指名背诵集体背诵（2）指导默写：一共有几句话，记住标点；难写、易错字书空一遍默写检查、订正。3 朗读课文，按事情发展顺序，给课文分段，说说为什么这样分。（1）综合板书： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 要夺桥 接到命令 抢时间 攻天险 北上抗日（2）根据标题，口头归纳各段大意。4 借助课题归纳全文主要内容。（1）分析单元学习提示。借助课题归纳主要内容，需要在课题前后添加哪些内容？（2）联系课文，逐一回答以上要素。（3）综合语言，连贯口述课文主要内容。5 总结。（1）飞夺泸定桥表现了红军什么样的精神？（2）课文哪些地方写了飞夺泸定桥过程中的困难？为什么多次写困难？