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文档简介
2019-2020年二年级音乐下册 劳动最光荣 3教学反思 人教新课标版音乐,深深地根植于我们的日常生活。音乐在生活中存在之深、存在之微妙,几乎如空气一样存在于我们的生活。在教学中探索音乐是属于自然界和日常生活中各种声音现象的教学活动引导学生联想自然界或生活中的声音现象,使他们对自然界或生活中的各种印象能够回响起来,这种自主学习既尊重学生的个性发展,又发挥学生主观能动性。我在本课中,以学生为中心,以生活为中心,在活动中尊重学生的自主性,使学生在愉快的活动中得到成功的体验,形成自主意识,并轻松地完成了本课时的教学任务。本节课重点是对两首乐曲的欣赏,学生在欣赏过程中有很好的表现,能随教师引导的思路做出迅速反应,也能够通过学生小组活动,获得对歌曲的新认识和新理解,在即兴动作表演中,学生也能够对音乐做出一些动作,加强了对旋律的理解。但是在课堂欣赏中,有部分学生没有认真投入的去欣赏,经过点名提醒,有了好转。本节课充分发挥了多媒体课件的优势,通过形象生动的动画课件,将歌曲的性格特征展现的淋漓尽致,学生在欣赏的同时,不仅掌握了歌曲中出现的不同小动物的性格,还总结出了故事情节,并在此基础上对壮族音乐进行了简单的介绍,学生的学习兴趣被绘声绘色的课件所吸引,回答问题也很积极,课堂氛围非常好,特别在以小组单位进行角色故事表演时,开发了学生的想象力和表演能力,获得了不错的教学效果。附送:2019-2020年二年级音乐下册 劳动最光荣1教学反思 人教新课标版这节课以欣赏劳动最光荣为主线,把欣赏、拓展、创造等形式,贯穿在整个教学中,在音乐欣赏中可以通过多种形式来感受音乐的美。首先是情景式感受,创设学习情景是认知的有效途径,它可以起到激发学生的兴趣,引导学生去学习教学主题及内容,在整个教学过程中起到纽带作用。所以,我将节奏儿歌快乐的美发师作为导入部分,让学生在儿歌情景表演中感受劳动的快乐,并且懂得虽然美发师的劳动很平凡,但是只要自己努力劳动一样是十分光荣的。其次在教学中我以听为先导,让学生真正学会“聆听音乐”。本课教学的主教材是劳动最光荣,在听赏教学环节中,让学生聆听有童声演唱的劳动最光荣,感受歌曲活泼、欢快的情绪。再听由木琴演奏的劳动最光荣,感受木琴独特的音色,从而知道它正因为具有清脆、
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