2019年六年级语文下册《秋天的怀念》导学案语文A版.doc

2019年六年级语文下册秋天的怀念导学案语文A版【学习目标】1：理解人物性格，感知人物形象。2：学习阅读的方法，提高现代文阅读的能力。3：理解父母的关爱，学习作者的坚强。【学习重点、难点】重点：感悟母亲对子女的关爱。难点：学习作者的坚强。【学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因；再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；抄写自己感受最深的句子。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究答疑解惑。【知识链接】史铁生（1951年1月4日2010年12月31日）史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），著名作家。原籍河北涿县，1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。中国电影编剧，著名小说家，文学家。生前曾任北京作家协会副主席、驻会作家，中国作家协会第五、六、七届全国委员会委员，中国残疾人作家协会副主席。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。他死后把绝大部分的器官捐献了出去。曾自称说“职业是生病，业余在写作。史铁生创作的散文我与地坛激励了无数人。xx年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。秋天的怀念，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验。秋天的怀念当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的报怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑，他想说的是当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。史铁生的母亲只是想让儿子，看看“北海的菊花开了.告诉他的儿子坦然面对生活。可是儿子与母亲并没有一起去看北海的菊花，但儿子从母亲的死真正领会了生活的真谛！也就是无论生活把你打倒多少次你都要勇敢的站起来，微笑面对生活。事实也是如此，之后史铁生的作品充满励志，我与地坛鼓舞了无数的人。秋天的怀念，感伤、淡淡、平静，“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活。借花朵的各种颜色体现出了作者希望活下去的情感。【自主学习】学法指导：以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。一、 读拼音，写词语。z sh yng shn（ ）碎 （ ）养（ ）求 仿（ ） 2、找形近字： 瘫（ ） 痪（ ） 侍（ ） 捶（ ） 堆（ ） （ ） （ ） （ ） 难（ ） （ ） （ ） （ ） 推（ ） （ ） （ ） （ ） 3、多音字：宿 背 圈 血 4、理解词语： （1）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动能力。（ ） （2）大怒，特别生气。（ ） （3）用心经营、照料。（ ）（4）沉寂： （5）形容人瘦弱，面色不好看。（ ）（6）喜出望外： （7）絮絮叨叨： （8）颜色鲜明而美丽。（ ）【合作探究】学法指导：小组讨论并展示。问题一：课文主要讲了什么？理清课文层次。 问题二: 抓住母亲的表情动作语言来说，体会母亲的心情。问题三:现在，你明白母亲为什么要带“我”去看菊花的原因了吗？你明白了母亲未说完的话吗？【达标检测】1、 按课文内容，然后背诵。黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ）而（ ），泼泼洒洒，秋风中正开得（ ）。2、文中多次提到菊花，有何用意。 【拓展延伸】1、又一年的清明节到了，“我”来到母亲的墓前，请把想说的说给母亲听听吧！ 2、学习了课文，你有何感想？妈妈，我想对你说 附送：2019年六年级语文下册穷人导学案1语文S版课题： 16、穷人 课型：新授 课时：计划2课时 第1课时学习目标、学会个生字，正确读写 。、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。学习重难点 预 测重点：1.感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。难点：2.对话描写，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。学习过程学 案导 案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我能正确抄写下列词语。汹涌澎湃、心惊肉跳、自言自语、自作自受、 忐忑不安、魁梧、漆黑、 湿淋淋 2、多音字组词。 m（ ） qing（ ）模 强 qing（ ）m（ ） jing（ ） 2、比一比再组词。 怨（ ） 梧（ ） 霉（ ） 祭（ ） 悟（ ） 毒（ ） 虑（ ） 搁 ( ) 虚（ ） 阁（ ） 4、 熟悉文本，把握脉络 穷人一课的作者是（ ）国作家 ，我还知道他的著作有 、 。这篇文章中的穷人指 、 、 。全文按照事情发展的顺序课分为（ ）部分，故事围绕（ ）展开的。 二、合作探究1、熟读课文，说说课文主要讲了一件什么事，课文中的穷人给你留下怎样的印象？ 2、挑战自我，再读几遍课文，按照“等待丈夫抱回孤儿丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫 自然段。 抱回孤儿 自然段。 丈夫归来 自然段。三、过关检测1、看拼音写词语。 zhng zi chung lin ku w （ ） （ ） （ ） gu fu tn t b n （ ） （ ）2、词语填充。 （ ）的海浪 （ ）的小屋 （ ）的夜晚 （ ）的心情 3、我能用下面的词语各说一句话。自作自受： 心惊肉跳： 忐忑不安： 4、穷人这一课的主要内容是 （ ）（1）桑娜同情和关心邻家西蒙，并在西蒙死后收养了她的两个孩子。 （2）渔夫和桑娜同情和关心邻居西蒙并在西蒙死后收养了两个孩子。 （3）渔夫和桑娜同情和关心邻居西蒙，并在西蒙死后收养了她的两个孩子，这表现了他们的高尚品德。 5、自学后我有几点疑问想与同学交流 疑问一 疑问二 一、情景导入，走进作者。 列夫托尔斯泰(18281910)伟大的俄国作家。他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851，年参军，不久开始创作小说童年。20世纪初俄国最伟大的文学家也是世界文学史上最杰出的作家之一他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活以及自传体小说三部曲幼年少年青年（板书课题）二、 检查评比学生的自学情况。1、初读课文。三、指导学生进行合作探究性学习。1、课文为什么用“穷人”做题目？课文是否只写了穷人的“穷”？默读课文，划出文中描写环境和人物对话、心理活动的句子，认真揣摩，与同学交流你从中体会到的人物的品质。 3、找出描写桑娜心理活动的语句，读后，小组讨论交流：桑娜在继续等待丈夫的时候想到了什么？为什么会想到这些？ 3、品读感悟，感情升华。4、桑娜和他的丈夫生活贫困在邻居西蒙病死后仍主动收养西蒙两个孩子的故事。课文中的穷人勤劳、善良、有同情心，宁愿自己受苦也要帮助别人。 四、展示交流。（1）全班交流。五、达标检测。1、完成练习。等待丈夫（1）（2）自然段。抱回孤儿