2019年人教版小学语文五年级下册作业本回顾·拓展七答案.doc

2019年人教版小学语文五年级下册作业本回顾拓展七答案1、给加点字选择合适的读音，打上“”。 转悲为喜 敛声屏气 放诞无礼 手疾眼快 膀大腰粗 精神抖擞2、按要求给下列成语分类，再写几个。形容人物外貌的：文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮形容任务神态的：神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆描写任务行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长3、读句子，注意加点的词语，完成练习。这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。（1）用“ ”画出作者描写事物的现实部分。（2）用“ ”画出作者描写事物的联想部分。（3）体会句子的表达方法，任选一个加点的词语，写一个句子。【略】4.照样子找出本组课文中使用的描写方法，并各摘录一句。动作描写：胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。语言描写：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”神态描写：他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。5.默读短文，完成练习。捅马蜂窝 冯骥才 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇（）死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。（1）根据要求，在文中画出相应的语句。用“ ”画出表现“我”细致周密地做准备工作的语句。用“ ”画出表现马蜂受惊时的情景的语句。用“ ”画出表现“我”的狼狈相的语句。（2）仔细读下面的两句话，注意加点的词语，你从中感受到什么？ 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。答：我感受到了捅马蜂窝是一件非常危险的事，还感受到作者的好奇心很强。（3）文中为什么要写爷爷奶奶的对话？ 答：是因为作者从爷爷奶奶的话中知道捅马蜂窝并不危险，且文中的奶奶支持摘下马蜂窝，更让作者无后顾之忧,推动了故事情节的发展。（4）找出文中描写“我”捅马蜂窝动作的词语，抄写下来。 动词：触 顶住 摇撼 扔 跑6.小练笔。班上的每个同学都很有特点。请选择期中一位，抓住特点写一写，然后请同学猜一猜你写的是谁。如果同学猜中了，那你的习作就成功了。这是个活泼开朗的女孩，她梳着长长的辫子，脸上泛着红晕，跑步虽不快但学习很好，所以是个智慧型的女孩，她人缘很好，人也很大方，不算是最爱看书，但也经常看书，她爱笑，笑个不停，最后一条是她有点胖胖的，猜猜她是谁吧！一定很好猜！远方的朋友： 因为信任，所以努力。 五星评价，万分感激。 wyr5151888 /4/23附送：2019年人教版小学语文五年级下册作业本回顾拓展五答案1、读拼音，写词语。 du ji yan chi na han dan qie （ 妒 忌） （ 延 迟 ） （ 呐 喊） （ 胆 怯） long zhong neng nai shang yi yun nuo （ 隆 重 ） （ 能 耐） （ 商 议 ） （ 允诺 ）2、把下面的词语补充完整。（ 足 ）智多谋 深谋（ 远 ）虑（ 老 ）谋深算（ 急 ）中生智（ 神 ）机妙算 （ 随 ）机应变（ 锦 ）囊妙计（ 将 ）计就计 （ 诡 ）计多端3、根据意思写成语。（1）( 无价之宝 ) （2）( 攻无不克)（3）( 战无不胜)（4）( 同心协力)（5）( 负荆请罪)4.把歇后语补充完整。（1）孙猴子的脸( 说变就变) （2）诸葛亮借东风( 巧用天时 )（3）关公面前耍大刀( 不自量力 ) （4）张飞穿针( 粗中有细)（5）林冲看守草料场( 英雄无用武之地)（6）猪八戒照镜子( 里外不是人) 5、把下面人物与相应的名著涌现连起来。鲁肃 林冲 哪吒 廉颇 周瑜 项羽 曹操 李逵 猪八戒 史记 西游记 水浒传 三国演义6、从第五组课文中选取两个人物进行比较，完成下面的表格。课文题目人物姓名主要事迹性格特点草船借箭诸葛亮用妙计从曹营借到10万支箭。神机妙算有胆有识景阳冈武 松趁着酒兴在景阳冈赤手空拳打死猛虎。豪放倔强勇敢无畏猴王出世孙悟空石猴成为猴王的一段经历。勇敢顽强无私无畏7、默读课文，完成练习。三顾草庐（1）联系上下文，解释下面加点字的意思。 量：估量，猜测。叩：敲打。勿：不要。（2）本文主要是写刘备，为什么还要多处写到张飞？答：写张飞的鲁莽冲动是为了衬托刘备遇事沉着冷静、深思熟虑和求贤若渴、礼贤下士的品格。（3）读了这篇短文，刘备给你留下了怎样的印象？答：刘备求贤若渴，知人善任，目光远大，极有耐性，沉着冷静，深思熟虑。（4）把三顾茅庐缩写成不超过200字的短文。三顾茅庐缩写刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，关羽认为不必大哥不必亲自前往拜见，张飞主张用绳子将诸葛亮捆来。刘备不顾两人的劝阻，决定再次前往拜访。三人来到隆中，离诸葛亮的草庐半里之外就下马步行。