2019年六年级语文上册第三组12用心灵去倾听教学设计新人教版.doc

2019年六年级语文上册第三组12用心灵去倾听教学设计新人教版学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。教学目标1理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。教学时间一课时教学过程一、揭题解题，激发兴趣1出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听2读题后你想知道什么？（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？）评：引导学生解题质疑，直奔主题。二、初读课文，质疑解疑1请同学们将课文自由地、快速地读几遍。2用自己的语言说说课文的主要内容。3说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？评：把握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质。三、精读课文，交流感受最深的地方1课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流2交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。（心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。）3品读令自己感动的句子。4用自己的语言说说你心中的苏珊苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。5你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？评：“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心。抓住令自己最感动的词句来学习课文，感受苏珊的美好心灵，让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助，教会孩子在生活中学会当一个倾听者。四、总结全文虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前，我国有相当数量的声讯台，这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便；也有不少声讯台以赚钱为目的，希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。附送：2019年六年级语文上册第三组9穷人学案新人教版 单元导读 真情是一缕温暖的阳光，照亮你阴暗的心灵；真情是一股清凉的泉水，洗去你心中的尘埃。本组教材以真情为主题，用一颗颗善良之心，谱写出一曲曲人间真情。学习本组课文，要在读懂内容、体会情感的基础上，学习作者是如何通过环境、心理描写来抒发美好情感的。9 穷人学校 _ 班级 _ 姓名 【学习目标】1.学会12个生字，正确读写“舒适、抱怨、魁梧、忧虑、自作自受”等词语。2.默读课文，理解内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良等美德。3.学习作者通过环境、对话、心理的描写，表现人物品质的写法。【预习导航】一、默读课文，把下面词语在文中圈出来，并多读几遍，给带点的字注上音。搁板（ ） 魁梧（ ） 自作自受（ ） 忧虑（ ）抱怨（ ） 撕破（ ） 忐忑不安（ ） 倒霉（ ） 二、默读课文，完成下面的填空。1课文主要写了 、 、 三个穷人，全文以 的内心矛盾为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念，两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。2本文的作者是 国伟大的批判现实主义作家 。我们学过他的一篇文章 。我知道他的著名作品还有 。三、通过预习桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？ 【课堂探究】一、细读重点句，体会人物的高贵品质，领悟各种描写的作用，完成题目。1环境描写的句子。（1）屋外寒风呼啸五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。屋外的环境是 ，屋内的环境是 。从这一对比强烈的环境中你体会到 从哪些词语中体会到的，在文中画出来。（2）屋子里没有生炉子从稻草铺上垂下来睡得正香甜。 A 在文中找出邻居西蒙家“穷”的词语： 、 、 B有感情的朗读这段话，此次此刻，你的心情是怎样的？ 2心理活动描写的句子。（1）“她的心跳得很厉害但是觉得非这样做不可。”“这样做”是指 ，你知道桑娜“非这样做”的原因吗？ 从中你体会到了 3找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。“我？”桑娜脸色苍白快去！别等他们醒来。（1）分角色朗读这段对话，说说你体会到了什么？ （2）两个“沉默”各有什么含义？ 【达标训练】1、 看拼音写词语。bo yun gu fu sh sh qun su ku w 二、辨音组词。 qing( ) zu( ) m( )强 作 模 qing( ) zu( ) m( )三、选词填空。安静 平静 宁静1五个孩子正在海风呼啸中（ ）地睡着。2西蒙冰冷发青的脸上显出死一般的（ ）。3丈夫答应收养两个孩子，桑娜忐忑不安的心终于（ ）下来。与其不如 宁可也1渔夫和妻子（ ）自己多受苦受累，（ ）要把邻居家的孩子抚养成人。2桑娜觉得（ ）看着邻居家的两个孩子活活饿死，（ ）自己多受点苦。四、根据提示用一个四字词语来赞美桑娜。桑娜为人母，她 ；桑娜为人妻，她 ；桑娜为人邻，她 。五、根据提示选择省略号的作用。A、引文的省略 B、列举的省略 C、说话断断续续，欲言又止。D、话未说完却已明了E、重复延续的省略。1.古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。（ ）2.自己的五个孩子已经够他受的了是他回来啦？不还没来！（ ）3.桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶。”（ ）4渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快”（ ）5.教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤（ ）六、根据课文内容填空。桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能 ；孩子们没有 ；吃的是 ，菜 鱼。从这段描写让我们感受到说穷人的“穷”。然而他们并不穷，他们很富有。因为有着 、 、 、 的精神财富和美好的心灵。七、课内阅读她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”1.联系上下文理解成语的意思。忐忑不安： 自作自受： 2.人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心