2019年人教六年级语文上第二周再现卷.doc

2019年人教六年级语文上第二周再现卷一、读拼音，写词语。（1*8）shn q yn cng jng m x li q y yn zu mn yu qn wn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、辨字组词（1*10）俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ）峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ）三、写出下列词语的反义词和近义词（0.5*8）静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ）勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）四、选择正确的答案。（1*6）1、下列相同的汉字读音相同的一组是（ ）A、撒野 撒种 B、咀嚼 嚼东西 C、行色匆匆 掉色 D、散布 散会2、说说下列各句属于哪一种用法。破折号的用法有：A、用于行文中解释说明部分；B、用于声音延长的拟声词后面；C、用于话题突然转变；D、用于事项列举分承的各项之前。a、先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来沙啦啦，沙啦啦 ( )b、来的突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（ ）c、雨滴在小水洼中，发出异常清脆的声响丁冬丁冬 （ ）3、下列各组词语中书写有误的一组是（ ）A、坚韧 胳膊 树冠 桔子 B、清翠 撞个满杯 凝神 C、聚散 害羞 撑伞 侠客 4、下列相同的字意思完全不同的一组是（ ）A、唱和 随声附和 B、依然如旧 涛声依旧 C、踏一条幽径 践踏 D、德高望重 喜出望外五、在（ ）里选出正确的读音，用“”标出来。（1*8）1岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散（ sn sn ），唯有你依然如旧。2它们有时几个吧，散（sn sn）布在森林边缘的小丘上。3 唱和(h h) 树冠(un un)旋转(xun xun) 蕴含(yn wn) 湛蓝（zhn shn）栀子（zh z）六、根据解释写出相应的词语。（1*9）形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。（）随着自己的心意，想要怎样就怎样。（）不局限于一种规格或形式。（）形容美女身材细长或花木等形体挺拔。（）年龄已超过了六十岁。（） 隐蔽、僻静的小路。（） 道德高，名望重。（） 很感兴趣地谈论。（） 水波忽明忽暗的样子。（）七、按课文填空并回答问题。（1*8）1、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！从这个句子，我感受到了 。2、甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。从这个句子中，我感受到了 。3、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？请写下来。4、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。八、阅读这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。（0.5*6）2、选文采用_、_的修辞手法，依次写了_、_、_、_、_、_等景物，表达了作者_的感情。（0.5*9）3、文中粗体斜体的句子是（）句，请将它变为陈述句。(2)（一）山是野的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美是一种随心所欲不拘一格的美或直插云天或横拦绿水旁逸斜出崛起巍巍“斜山”相对相依宛如“热恋情人”婷婷玉立则好似“窈窕淑女”1、在处加上标点。（0.5*11）2、这段文字采用先_后_的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山_美、_美的特点。（1*4）（二）我喜欢去植物园，是为了静。静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声，听见 .令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见.令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边-也不过是一片极静的幽林。前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客-那些横飞的蜜蜂。草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。1、给文字选择正确注音。（1*3）血（xu xi ）脉 曲（q q ）径 负荷（h h ）2、结合上下文解释词语的意思（2*2）天涯海角：不胜负荷：3、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。（2）4、仿照前面一句的内容，在第段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。（2*2）5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来（2*2）比喻句：拟人句：附送：2019年人教六年级语文下册测试卷班级 学生姓名 学号 一、基础展厅。（27分）1.看拼音，写汉字。（46分） ( )润 ( )假 ( )疑 ( )丽 z ( )询 sh ( )名 xin ( )接 yn ( )倦( )势 ( )实 ( )菜 ( )语 2.运用查字典的知识填空。（5分）查带点的字音序查字法部首查字法字典里的几种解释应取义项音序音节部首除部首外几画浮雕漂浮的；表面的；空虚；多余；积劳成疾痛恨；痛苦；疾病；急速、猛烈3. 选出没有错别字的一项。（ ）（2分） A.夜不能寐 严阵以待 天涯海角 B.脑浆迸裂 声名狼藉 精兵简政 C.盛气陵人 日理万机 风华正茂 D.央央大国 伸张正义 美不胜收4. 下面歇后语有错误的是（ ）（2分） A.泥菩萨过河没指望 B.猫哭耗子假慈悲 C.猪鼻子里插大葱装相 D.隔着门缝吹喇叭名声在外5.根据课文内容完成练习。（9分）（1）我们学过的课文 是根据我国四大古典小说西游记改写的。在课文中我们认识了 的孙悟空。 在课外阅读中，我们还认识了“西游记”人物： 的 ；我们还知道了脍炙人口的“西游记”故事： ， 。（2分）（2）杨利伟首航太空，圆了中国人的千年飞天梦。某校举办了一个征联活动，上联是“英雄飞太空，国人兴奋”，请你选择一个下联。（ ）（1分）a.佳音传神州，雷惊世界 b.佳音传神州，世界震惊c.功德圆天外，尽情欢庆 d.人间共欢舞，中华腾飞（3）把下列诗句补充完整，并写出诗题或作者。（4分）a. ,江船火独明。（诗题是 ）b. ,快走踏清秋。（作者是 ）c.山外青山楼外楼， 。（诗题是 ）d.草长莺飞二月天， 。（诗题是 ）(4) 学弈记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个 ，一个 ，告诉我们 的道理。（3分）6.按要求写句子。（5分）（1） 写一个带有感叹号的句子，表达对父母的感谢。 （2） 雪花飘落。（扩写句子） （3） 天下雨了，人们把伞撑了起来， 。（把句子补充为一个比喻句）（4） 他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”（改为第三人称转述句） （5） 老师常常鼓舞大家要努力学习。（修改病句） 二积累运用。（13分）1.名句填空。（4分）（1）默写出三字经中的几句： ， 。 ， 。（2）杜甫在闻官司军收河南河北中表现“妻子”高兴的诗句是 ， 。（3）柳宗元描写冬天垂钓的诗句：孤舟蓑笠翁， 。（4）我们不光要读书，还要参加社会实践。正如古人说：“读万卷书， 。”2.判断下列说法的正误，正确的打“”，错误的打“”。（2分）（1）“广场上人山人海”使用了夸张的修辞手法。 （ ）（2）“春风又绿江南岸”中的“绿”是“绿色”的意思。 （ ）（3）“我不得不点头答应”和“我只好点头答应”意思一样。 （ ）（4）景阳冈的故事和火烧赤壁的故事都出自三国演义。 （ ）3.把词语补充完整并填空。（5分）赤 忠心 膀大 粗 摇光晃 抓耳挠 （1）所填字的共同特点是 。（2）再写几个这样的字 、 、 、 。4.逢年过节人们喜欢发送手机相互祝福。下面这则短信很受欢迎。说说这则短信好在哪里。一个花生二斤枣，好运经常跟你跑；三斤苹果四斤梨，吉祥和你不分离。(2分) 三、阅读茶座。（30分）（一）1.A.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”B.遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（1）A句表现了詹天佑 的工作态度。（2分）（2）B句表现了詹天佑 的决心。（2分）（3）读完A、B两句，你此时的心情如何？（2分） （二）2.种树人的一番话，使我非常感动，不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。（1）树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又是指什么？（2分） （2）上述一段话是作者跟种树人谈话后生产的 ，借 喻 ，蕴涵了深刻的生活哲理。（3分）（3）为什么“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验”？（2分） （三）人生无乞丐朋友从南站办事回来，给我讲了这样一个故事：那天正是中午，又下小雨，车厢里的乘客稀稀落落的，车子行驶到桥头站时，上来了两名一老一小惹人注目的乘客，从近似的容貌很容易看得出，他们两人是父子，而且都是残疾人，中年的男子双目失明，而那大约八九岁的男孩则是一只眼紧闭着，只有另一只眼能微微睁开些，小男孩牵引着他父亲，一步一步地摸索上车来，径直走到车厢中央，当车子缓缓继续前行时，小男孩的声音也随之响起：“各位爷爷奶奶叔叔阿姨你们好，我叫王小明，我现在唱几首歌给大家听。” 这时候，音质很一般的电子琴声响了起来，小男孩自弹自唱，孩子的歌声有天然童音的甜美。唱完了几首歌曲之后，男孩走到车厢头，正如人们所预料的那样，他开始“行乞”了，他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你前面，只是轻轻地走到你身旁，叫一声“叔叔阿姨”什么的，然后默默地站立着，所有人都知道他的意思，但都装出不明白的样了，或干脆把头转向另一侧 当男孩空着小手走到车厢尾时，坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来：“怎么搞的，柳州这么多的乞丐，连车上都有？” 顿时，所有的目光都集中到他俩的身上，没想到，小男孩小小的脸上竟显现也与年龄不相称的冷峻，声音不大不小的不紧不慢地说：“阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。” 霎时间，所有淡漠的目光都变得生动起来，不知是谁带头鼓起了掌，片刻，车厢里掌声连成一片。 说到这儿，朋友的声音变得很低沉：“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命，他怎么可能是乞丐呢？” 那一刻，我的眼睛亦飘浮一层雾水，有一天，我路过广场，一阵悠扬的琴声飘来，是一位少年在拉二胡，我一眼就看出，他就是朋友提过的那个卖唱的小男孩，当我把微薄的人民币完全没有施舍的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它同时还伴随着一个沉甸甸的信念人生无乞丐。1.判断正误，对的在括号里打“”，错的打“”。（2分）（1）“惹人注目”这个词中，“惹”字的是“引起”的意思。 （ ）（2）“我、小、个、国、干”这几个字的结构都相同。 （ ）（3）“冷峻”和“寒冷”中的“冷”字都是“温度低”的意思。 （ ）（4）“盛情难却”和“一个没有生存能力的小男孩却已经不屈地承受生命”中的“却”字都是表示转折的意思。 （ ）2.“所有人都知道他的意思”中的“他的意思”是指（ ）。（2分）A.他要给大家弹电子琴。 B.他向大家“行乞”。C.他还要继续给大家唱歌。 D.他要给大家拉一曲二胡。3.读下面的句子，说说句中的“我”分别指的是谁。(3分)（1）朋友从南站办事回来，给我讲了一个故事。 （ ）（2）阿姨，我不是乞丐，我是卖唱的。 （ ）（3）坐在我身旁的一位中年妇女很气恼地尖声大叫起来。 （ ）4.文章的题目是“人生无乞丐”，这个题目用得好吗？为什么？你能为文章再选个标题吗？说出你的理解。（2分） 5.小男孩是怎样“行乞”的？从中你可以看出一些什么？请你用上“虽然但是”“即使也”等词来回答。（3分） 6.读读文章最后一自然