新学生工作文化建设与学生工作内涵发展.ppt

基于文化视角的高校学生工作思考与探索汇报人：尹忠恺二一三年七月,主要内容,问题缘起文化与学生工作文化学生工作文化的功能学生工作文化建设的实现路径,问题缘起,加强高校学生工作内涵建设发展，进一步提高学生工作质量和效益，提升学生工作在高校人才培养工作中的贡献率，是学生工作的当务之急。管理的三种境界。高校学生工作作为一种教育、管理、服务、引导相结合的实践活动，实现其高层次建设发展的关键和核心是加强文化建设。,文化与学生工作文化,文化是一个群体在一定时期内形成的思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，以及由这个群体整体意识所辐射出来的一切活动。,高校学生工作文化是高校学生工作队伍作为一个特殊的文化群体，在长期的工作实践中积淀凝炼形成的工作理念、价值追求、思想作风、行为模式、工作制度等的总和，它既对学生工作者的思想观念和价值取向产生多方位、多角度、多层次的影响，更对受教育者产生感染、熏陶、引导、示范、教育的作用。,当学生工作者从文化的视角审视、思考学生工作时，就不会为纷繁复杂的日常事务性工作所困，摆脱被边缘化、超级保姆、救火队等角色困惑，从而更真切地感受到学生工作的价值与意义，建立职业认同感、归属感和自豪感。身份（工作）自觉、身份（工作）自信,学生工作文化的功能,凝聚功能育人功能规范功能激励功能辐射功能,凝聚功能,学生工作者因共同的价值追求、理想信念、责任和使命担当，团结合作，为实现培养人这样一个共同目标而努力工作，从而产生对学生工作的自豪感、使命感、归属感，形成强大的向心力和凝聚力，表现出强大的团队精神。,育人功能,前苏联著名教育家苏霍姆林斯基就非常强调教育者人格在学生德育中的作用。他指出，教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。真正的教育是从教育者的素质开始的。,学生在校期间接触最多，受影响最深的人，无外乎辅导员和班主任，他们的一言一行、举手投足、行为模式等，都会对学生产生极为深刻的影响。“一批好的教师能造就一所好的学校，一名好的辅导员可能影响一群学生的未来”。,学生工作文化的价值就在于将具有强制性征的教育转化为虽带有教育意图却以自我教育的形式完成，通过营造教育环境，以一种不知不觉的、潜移默化的、润物无声的情感陶冶、思想感化、价值认同、行为养成的方式来实现教育目的。,规范功能,学生工作文化通过其中蕴涵的价值观念、思想信仰和行为规范等教化学生工作者自身和教育对象大学生，规范他们的行为，使他们明确自身的使命，认识自身的角色扮演，积极主动并创造性地开展工作、学习和生活。在文化的长期熏陶、教化、培育中，大学人的思维习惯、情感表达、价值追求、道德信仰会逐渐趋同，从而导致大学共同心理素质的形成。,激励功能,学生工作文化一旦渗透到每一位学生工作者的内心，就会激发出个体和群体无穷的能量，能够为了学生工作的荣誉和使命而凝聚力量，在逆境和困难中无所畏惧、奋发图进。葫芦岛校区9年学生工作的艰辛发展历程宁可苦干实干，绝不混日苦熬团结务实、勤奋敬业、甘于奉献、能挑重担、勇于创新,通过学生工作文化建设，创造良好的工作环境、和谐的人际关系，从而激发师生的积极性、主动性和创造性。学生工作文化的激励已不仅仅是一种手段，而是一种艺术，不仅着眼于短期作用，更着眼于人创造文化、文化塑造人的因果循环。,辐射功能,学生工作文化作为大学文化的重要有机组成部分，不仅对学生工作内部产生强烈影响，还会有力促进大学文化的丰富和发展。学生工作文化蕴涵和体现的价值追求、行为方式、思想作风等，会影响到教学、管理、服务等工作，有助于形成良好的整体育人环境和氛围，最终推动大学文化的构建和发展。文化的传染性,学生工作文化建设的实现路径,加强学生工作精神文化建设，培育学生工作核心价值观加强学生工作制度文化建设，规范行为加强学生工作环境文化建设，优化育人环境加强学生工作创新文化建设，培养学生工作专家营造氛围，促进学生工作者自身的成长发展,1.加强学生工作精神文化建设，培育学生工作核心价值观,学生工作精神文化是学生工作文化的核心，是广大学生工作者和大学生长期实践经历的积淀、选择、凝炼、发展而成的，高度成熟并被他们一致认同的深层次主体文化。其建构意义不仅体现在它对内能创设一个积极健康、奋发向上，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神气质、道德情感、行为模式的大学氛围；而且体现在它对外可以表现为大学的价值观、理想追求、精神风貌、个性和魅力。,学生工作精神文化建设，关键和核心是培育学生工作核心价值观，包括学生工作者的核心价值观和大学生的核心价值观。,确立以学生为本、服务至上、追求卓越的工作理念和价值追求。有怎样的工作理念和价值追求，就有怎样的精神境界、责任担当、行为模式和工作作风。积极培育学生首位、勤奋敬业、开拓创新、永不懈怠的辅导员精神，逐步确立核心价值观学生工作走基层活动辅导员要接地气,辅导员对毕业生的真情表达。,注重大学生健全人格的塑造，使大学生牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，确立国家和民族利益至上的价值观念、在集体中求发展的价值观念、在奉献中实现人生理想的价值观念等，致力于培育大学生的核心价值观。,2.加强学生工作制度文化建设，规范行为,学生工作制度文化建设，就是建立健全学生工作的基本制度，包括学生教育管理服务制度、行为规范、办事程序、工作制度、评价制度、学风校风规定等，以此来规范学生工作行为，依法治学，发挥文化的规范和激励功能。,学生工作制度文化建设要体现以人为本，突出对人的关怀与尊重的人性化管理，要有利于促进人的行为的文明规范，促进人的自觉意识的养成和提升，使管理内化为人的行为自觉，促进人的全面发展。公寓定时熄灯制度，开设公寓通宵自习室；违章用电，热水器等。,制度文化虽具有强制性，但一旦经师生认同并为内心接受，就会成为师生自觉遵从和维护的无需强制便能发生教育影响的精神要求。英国爱丁堡大学学生宣誓制度。正是这一鞭策学生努力向学，警示学生终生不使学校蒙羞的宣誓制度所表达的教育思想和价值理念逐渐被历届学生认同，誓约内容已经凝固为毋须强制就能在代代学生中自然传承。,3.加强学生工作环境文化建设，优化育人环境,“近朱者赤，近墨者黑”。学生工作环境文化建设，就是打造学生工作良好的内外部环境，包括工作环境文化、学生活动文化、物质文化以及全员育人氛围的营造，通过这种柔性管理发挥软环境的育人功能。,工作环境文化建设。学生工作人员待人接物，言行举止，学习生活环境的创设等都能折射出工作态度、行为修养、价值追求，因此，学生工作人员在这方面要有一种身份自觉和身份自信，要养成良好的工作作风、思想作风，牢固树立“文化育人”理念。学校教育目的的达成与否和质量好坏，在很大程度上取决于学校创设的教育环境，教育环境的品位极大地影响着学校造就的人的品质。让校园的每一个环境要素都具有教育意义，都能发挥育人功能。,公寓文化,学生活动文化建设。精心设计每一个学生活动，体现学生工作者的精神追求、使命担当，要充满人文情怀，赋予每一个活动丰富的思想性、人文性和教育性，使参与其中的师生受到影响和熏陶。重视学生活动在推动学生工作文化发展中的作用，努力在宣传角度上寻求文化视角，在活动内容上寻求文化因素，在活动方式上寻求文化表达，努力增加活动的文化气息，打造校园精品文化活动。,以“记忆感恩祝福展望”为主题的毕业季系列活动突出一个情“字”，营造“家”的港湾荣校爱校、感恩、诚信、励志、生涯发展教育,欢送校友真情一路,以“沟通交流、关心关注、规划发展”为主题的迎新活动月系列活动倡导独自报到自立自强、适应教育、生涯教育、爱校荣校教育,物质文化建设。要调动和发挥大学生主人翁意识，积极参与到校园物质文化的建设中来，如组织学生开展绿化美化校园活动，植建毕业纪念林、捐建人文景观等，在活动中、在校园生活中让学生懂得感恩、学会感恩，培养学生的荣校爱校意识。,协调处理好学生工作与学校其他工作的关系，营造全员育人的良好氛围。教书育人、管理育人、服务育人是教师职业道德的内在要求，是学校每一名教职工的神圣职责和光荣使命。学生工作是一个纷繁复杂的系统工程，仅靠哪一个人、哪一个部门的力量是远远不够的，必须树立全员育人、全面育人、全程育人的育人观。这就需要学生工作者要善于协调各方面关系，努力营造良好的外部环境，合力育人。,毕业生评选“我最难忘的老师”,四年前，辽宁工大迎接来自远方的你们。那时，没有好丽友，没有高富帅，白富美，大家都是小清新。四年来，辽宁工大见证了你们的灿烂青春，这有奉献过的热情，也有太多的欢乐时光。我们一同成长。怀念青春里的故事，故事里的遗憾，遗憾里回味无尽的美好。很庆幸，我的青春你们来过，你们的青春我参与过。即使明日就要别离，也让我们彼此微笑！在大家即将启程奔赴远方，寻梦的路上，辽宁工大的辅导员们请各位：继续卖力的生长吧，因为离参天还有好远呢；继续飞快的发芽吧，遮天蔽日还有许久呢！请各位谨记：不打酱油、不做奇葩、不坑爹、不浮夸，传递正能量，传承太阳石！,能够被评选为“我最难忘的老师”，我真心地感谢你们，在大家踏上征程之前，我左思右想，为大家讲点什么？我是研究电气工程的，常常利用电气方面的定理来不自然的思考社会问题。这里就让我们共同回忆一下著名的欧姆定律电流等于电压除以阻抗。要想获得大电流必须要有大电势或小阻抗。这个定理告诉我们人生的哲理就是，要想事业发展的快，必须要努力（增大电势）或者想方设法减小阻力（减小阻抗）。你们四年的青春年华发奋于辽宁工大，成就于辽宁工大，积累了知识，丰满了羽翼，愿你们步入社会，借力腾飞，佑我工大，福我中华。,火暴网络,4.加强学生工作创新文化建设，培养学生工作专家,学生工作队伍专业化、专家化建设是高校学生工作队伍建设发展的必然趋势。既要达成共识，更要形成氛围，相互影响，相互学习，相互激励，促进学生工作专家的成长。学生工作专家的培养和成长需要文化的熏陶和引领，努力营造广大学生工作者自觉学习提高、创新发展的文化氛围，加强对学生工作的理性思考，推动学生工作实践基础上的理论创新，从而提升学生工作的科学化水平，塑造学生工作的专家、学者，建设优秀团队。,按照辅导员工作分工，建设了学涯与职涯规划、学风建设、大学生心理健康教育、公寓学生教育服务、大学生资助、大学生思想政治教育、大学生就业指导等7个辅导员专业团队。近3年来，出版著作7部；论文50余篇；申报课题20余项。,5.营造氛围，促进学生工作者自身的成长发展,著名教育哲学家、国学家涂又光先生提出大学文化的“泡菜”理论，他认为“泡菜的味道，主要取决于由糖、盐、生姜、大蒜等构成的泡菜的味道。同理，大学的教化很大程度上取决于大学