2019-2020年五年级语文上册课内阅读.doc

2019-2020年五年级语文上册课内阅读片段一： “是啊，莺儿，你要好好保存（cn chn）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压(y y)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(g g)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， _在怎样的境遇里，_有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。_3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：第一层：_第二层：_第三层：_4.用“ ”画出表现梅花魂的句子。5.读了这段话，你想到了什么？_6.选择句意，在括号里画“”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )8.“气节”在课文中是_的意思。9.具有梅花秉性的人是怎样的人？_10. 这段话赞扬了_表白了外祖父_的心声。片段二外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？ 1写出下列词语的近义词。爱惜（ ） 玷污（ ） 唯独（ ）顿时（ ） 训斥（ ） 清白（ ）2这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“”标出外祖父表情的词语，用“”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。我体会到：_3文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ _4. 梅花魂围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？_片段三:不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1用“/”给这一自然段分层。2作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。3作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的（ ）。片段四：父亲说：“花生的好处很多，有一样_：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。1.这段话出自 。这篇文章以_为线索，依次写了_、_、_，_为了借花生的特点说明_的道理，赞美 _的精神，作者详细地写了_ 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：_2.文中花生最可贵的特点是_在叙述时作者将花生和_、_ 、_ 进行对比。3体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。有用的人指的是：体面：_整个句子的意思是：_5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。1它( )不好看，( )很有用。2它( )好看，( )很有用。3它( )好看，( )有很多人都喜欢它。6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。 _ _ 附送：2019-2020年五年级语文上册课内阅读复习题一、背诵课后指定背诵的段落。二、按课文内容填空并作答。1、急忙打开书，一页，两页，我像 ， 地读着。我很 ，也很 这种窃读的滋味！第一句是采用 的修辞手法，把 比作 。这样写让我们真切地感受到 。第二句是课文的 ，集中概括了窃读的百般感受。“我”快乐的是 ；惧怕的是 。2、要把文章写好，最可靠的还是要 。21世纪的青年，应该是 贯通， 贯通， 贯通的人才。我们小学生，最起码要背 首诗， 篇古文。3、一本你喜爱的书就是 ，也是 。从某种意义上说，它是 ，因为世上没有两个人 读同一本书。第一句用 和 比喻 。文中还把自己喜爱的书比作 ，说明了一本书可以 。你觉得一本你喜爱的书就是 ，也是 。4、所以，我愿意坐在自己的船里， 地读那本书。首先我会思考， ，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里 ，回过头来 ，并问问自己 。我还会 ，并从中找到我以前 。做完这些，我会把从书中学到的东西 。最后，我会 ，他会有 这真像 。作者的读书方法对你的启示是： 。 5、梅花魂这篇课文引用了许多古诗名句，如“ ， ” “ ， ”等，课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、 ；2、 ；3、 ；4、 ；5、 。我们仿佛看到了一位身在异国的华侨老人 的心。6、目前已知 的鲸有十六万公斤重， 的也有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有 。它要是张开嘴，人站在它嘴里， ；四个人围着桌子 ，还显得很 。这段话主要运用了 等说明方法，说明 。7、鲸是 ，原因是：鲸用 呼吸，鲸是 生，幼鲸靠吃 。鲸分为 和 两大类。须鲸主要吃 ；齿鲸主要吃 。须鲸的水柱是 ， ；齿鲸的水柱是 ， 。8、新型玻璃这篇课文紧紧扣住一个“ ”字，分别介绍了 、 、 、 、 五种新型玻璃的 和 。9、落花生一文依次写了 、 、 、 ，其中 是详写，把 作为文章的主要内容是为了 。10、汉字产生于 年前，是世界上 的文字，曾对 、 等国的文字产生过重要的影响。传说 创造了文字。文字产生以前，古人曾经采用 和 表达和交流。东汉的 改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在 和 上写字。11、汉字的演变过程是甲骨文 隶书 草书 。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府 的主管官员 。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于 时期，出土于 。12、我国著名的古代书法家有 ，他的作品 被称为“天下第一行书”，而柳公权的 被视为楷书范本之一广为流传。汉字在书法家的笔下，它们更能生发出 的变化，或 ，或 ，或 ，或 。 13、他挖了 小时、 小时、 小时、 小时，没人再来 他。他 ，双眼 ，衣服 ，到处 。后来，这对了不起的父与子， 地紧紧 在一起。文中父亲救儿子时心理变化的过程是 ，说这是一对“了不起”的父与子是因为 。14、这些年来，我 时代听到的两种声音一直 在我的耳际：“ ”，“ ”；“ ”，“ ”它们像 不断地向我吹来。我 地把握住我 ，使它不被 刮倒。我从心底知道，这两个 有一个共同的出发点那就是 。在爱的 下，我 。 这段话选自课文 ，我对画线句子的理解是 。15、圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 ，也有象征着 。园中许多景物都是仿照 建造的，如，海宁 ，苏州的 ，杭州西湖的 、 ；还有很多景物是根据古代诗人的 建造的，如 ， 。园中不仅有 ，还有 。漫步园内，有如漫游在 ，饱览着 ；流连其间，仿佛 。 16、圆明园是一座举世闻名的 。它由 、 和 组成，所以也叫 。圆明园不但 ，还收藏着最珍贵的 。上自 时代的青铜礼器，下至 、 、 、 、 历代的 和各种 。所以，它又是当时世界上最大的 、 。 17、圆明园的毁灭一课从 、 、 这三个方面给我们介绍了圆明园昔日的辉煌。作者用了这么多笔墨写圆明园昔日辉煌是因为 。 18、五位壮士 在狼牙山顶峰， 着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出 喜悦。班长马宝玉 地说：“同志们，我们的任务 了！”说罢 ，他把那支从敌人手里夺来枪 了，然后走到 边上，像 ，第一个 。战士们也 ，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们 的号声。这声音 ， ！ 19、狼牙山五壮士一文是按照 的顺序记叙的，可分为五部分： - - - - 。狼牙山五壮士分别是 、 、 、 、 。课文赞扬了五壮士 精神。 20、这 宣告，这 声音，使全场三十人一齐 。这 宣告，这 声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心 。（1）这段话中的“宣告”指的是 ，表达了 。 （2）开国大典是 年 月 日在 举行的典礼。本文是按照 的顺序进行叙述的。三、按要求默写古诗并作答。 泊 船 瓜 洲（ ） 这首诗以“泊船瓜洲”为题，交代了诗人所处的位置是在 ，放眼南望，对面是 ，不过一水之隔；再将视线向西南移，只在几重山的那边就是 ，也就是诗人的家乡。诗中有两句堪称绝妙，它们是“ ， ”。全诗表达了诗人 的思想感情。 秋 思（ ） 诗人借助日常生活中一个小小的片断 时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡之人对 的深切思念。长 相 思（ ） 词的上阕”山一程，水一程”的叠用，说明了 。“身向榆关那畔行”点明了 。 “千帐灯”点明了 。词中“ ”一句把词人旅途中的思乡之意写了出来。三首古诗词所要表达的主题是一样的，那就是 ，但是表达的方法各异，泊船瓜洲是 ，秋思是 ，长相思则是 ，来表达作者的思想感情。王安石的乡愁是融于 之中，张籍的乡愁是 引起，诗人纳兰性德所描写的关外将士的乡愁却是由 勾起的。七 律长 征 这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写的，全诗生动地概述了 ，赞颂了 精神。这是一首 ，全诗共 句，分首联、 、 、 。诗中采用了 、 、 三种修辞手法，一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。“暖”字表达了红军 ，“寒”字表现了红军 。一“拍”一“横”以动写静。诗中写到红军长征经过的地方有 、 、 、 、 。四、背诵古诗比赛。语文课程标准中要求背诵的古诗，你会背了吗？比一比，看谁背的多，背的好。课外你又背了哪几首？按要求默写几首古诗。1、 思乡诗： 2、 爱国诗： 3、 友情诗： 4、 童趣诗： 5、 咏物诗： 五、阅读课文语段，按要求作答。（一）旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！1、在括号中填上恰当的关联词。2、这段话中的“她”指的是 。 3、梅花的品格、灵魂、骨气表现在 。 4、“秉性”是 的意思，这里梅花的秉性是指 。这段话表现了外祖父 。5、作者不仅仅在赞颂梅花，更重要的是通过梅花的精神品质来赞颂（ ）A、中国人的气节 B、外祖父的思乡之情C、中华民族的精神 D、中国人都要有梅花的秉性6、几千年来，我们伟大的民族涌现了许多具有梅花品格、气节的人，想想学过的历史或课外阅读，你能写出一些具有梅花秉性的人吗？ （二）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告戒我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、联系课文，“我”遇到的道德难题是 。 说它简单，因为只要 就行了；说它很难，是因为 。“我”从中受到的启发是 。 2、与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”指的是 ，如 。加上引号是因为 。 3、父亲让我放掉鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系？ 4、写一句有关道德修养的名言警句。 （三）父亲说 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辨出来它有