2019-2020年三年级数学下册 实际问题 13教案 北京版.doc

2019-2020年三年级数学下册 实际问题 13教案 北京版教学目标：1. 知识目标：巩固复习解答应用题的方法。使学生能够准确的找到中间问题，熟练解答简单的实际问题。2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与实际生活的联系。教学重点：分析数量关系。教学难点：分析数量关系，掌握解题方法。教、学具准备：习题 课件。教学过程：一、基本练习。口算：3040= 10007= 6020= 1005= 1230= 60010= 7100= 8040= 34100=竖式计算。 3528= 5648= 9436=指名板演，再集体订正。二、指导练习。1校服原价112元，现在每套98元。学校现在买32套，可以比原来节省多少元？（1）学生读题，说说条件和问题。（2）师：要求现在比原来节省多少元？就要知道哪两个条件？ 原来要多少元？ 现在要多少元？师：根据哪些条件可以求出原来的价钱？ 11232=3584（元）师：根据哪些条件可以求出现在的价钱？ 9832=3136（元）师：节省多少元，怎样计算？35843136=448（元）（3）你还有其它的解决办法吗？和你周围的同学说一说。指名说说，你是怎样想的？A：先求出一套衣服的价钱相差多少元？11298=14（元） B：再求出32套衣服相差多少元？1432=448（元）（4）比较这两种方法，哪一种方法更简便？为什么？2试一试。学生独立完成P25 8题。提示：手推车有几个车轮？三轮车有几个车轮？指名叙述分析过程，集体交流。三、综合练习。1P27 17题、P28 18题。（1）学生独立分析解答。（2）指名说解题思路。（3）自由的叙述分析过程。2根据这两个题，解答学生的质疑。四、小结。分析应用题的关键是什么？（找准中间问题）你还有什么问题？附送：2019-2020年三年级数学下册 实际问题 1教案 北京版体现课标思想：1.在教学中引导学生联系身边具体有趣的事物，感受数的意义。2.经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活的简单的问题。培养学生分析问题的能力以及用数学知识解决实际问题的意识。教学目标：1.会用两步计算解答连乘、先除后乘（或再除）与先乘后除等一些简单的实际问题。2.培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学。”教学重点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。难点：用连乘的方法、用先除后乘的方法与先乘后除的方法解决问题。第一课时教学目标：会用两步计算解答连乘的实际问题。教学重点：从图中提取有用的数学信息，进行数据分析难点：说清解题思路教具：投影教学过程：一、出示例题：（投影）创设情境看清图意，能正确表达使之成为一个完整的数学问题。一共有多少箱饮料？ 1.理解图意2.思考：怎样求一共有多少箱饮料？（学生思考解题思路）3.学生独立列试，指名板书4.试说解题思路，多种解法二、试一试。每包有12条毛巾，每箱有16包，5箱一共有多少条毛巾？（学生说解题思路，然后试做）三、练习。1.解决书架问题2.求方队人数四、作业：计算P16 T1 、4教学反思：学生能够独立理解连成问题的每步骤地含义，并能够运用多种方法进行计算，但是在语言表达上还是不能清晰表述自己的解题思路，在以后教学中需要教师进一步指导训练。第二课时教学目标：熟练解答两步计算解答连乘的实际问题。教学难点：说清解题思路，灵活选择方法计算教具：投影过程：1.计算（学生说清先算什么？再算什么）530-1683 （23+57）10 （学困生） 2603X8 2.解决实际问题：A：学生理解题意，并说清楚解体思路一座居民楼有5个单元，每个单元有17户人家，如果每家每天丢弃3个垃圾袋，那么全楼住户一天一共丢弃多少个塑料袋？B.有18箱可乐，每箱有24罐，每罐卖2元，这些可乐可以卖多少元？C.图形应用题（P17 T7）让学生自己编题并理解题意，选择正确的方法计算3.小结4.作业：一日一练第三课时 教学目标：1.会用两步计算解答先除后乘（或再除）的实际问题。2.培养学生在解决实际问题中的分析能力，用数学知识解决实际问题的意识，即“学数学，用数学。”教学重点及难点：用先除后乘的方法解决实际问题。介绍分析法解题思路教具：投影教学过程：一、听算练习。 2210 158 35+7 567 1203 13010二、新授。1.出示例题（投影）2.找出所求问题和已知条件（板书）3.从问题入手，讨论：要想知道这篇稿件大约有多少字，你需要知道那些条件？是否都告诉我们了，如果没有，怎么办？4.自由发言，说出思路。（提示：照这样的速度计算是那样计算）教师板书5.指名说解题思路（分析法）同桌互相说思路。6.解题作答。三、巩固练习。1.18页的试