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文档简介

2019年四年级下册我们的手优秀教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。2.体会手所象征的感情，进行仿照编写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。教学安排：一课时教学过程：一、情境激趣，导入新课。1.同学们，我们每个人都有一双手，你能具体说说我们的手能干什么吗？今天我们来学习我们的手。2.板书、齐读课题。二、初读感知，探究识字。1.初读课文，整体感知。（1）自由读文。把自己喜欢的地方画下来，记下不懂的问题，或者在书上标一标自己的新收获。（2）展示读。（3）读后评价。（或自评，或同学评，或老师评）2.检查识字情况。课件出示本课词语：传递彼此的问候跨越托起星辰欢乐地飞翔（1）学生自由认读。（2）自主、探究性识字。三、精读课文，深化目标。1.学生自由读文，想一想：读懂了什么？（出示读书建议：?默读诗歌，看看能读懂哪些内容？?遇到不懂的词语和句子，可以在旁边打上个小“？”。）2.交流汇报。（1）读过这首诗歌，你最喜欢哪个句子，你最喜欢哪个段落？谁来读一读？并说说你的理由。（2）指导有感情地诵读诗歌。评价。四、联系实际，拓展延伸。1.整首诗歌把我们的手比喻成了电线、桥、船和小鸟，那它还会是什么？请小组合作，再仿编一段，来表达一下你们的感情。2.小组展示编写。评价。五、感情升华。大家通过自己仿编的诗歌表达了自己的感情，我们的手是一双神奇的手，他可以在我们之间形成一种力量，也可以表达一种感情和含义，在这节课的最后，老师送给大家一首关于手的歌手心手背和一句手语“爱是我们共同的语言”。六、作业：1.请你回去把这首诗歌献给你的爸爸妈妈好吗？2.继续完成仿编。附送：2019年四年级下册我们的手导学案主备人： 训练主题：手课题我们的手课型预习展示课时25学习目标1、我能正确读写本课的生字词，还要写一写摘录笔记。2、我能有感情地朗读诗歌，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。3、我能仿照课文再写一节，学习以“是”为比喻词的比喻句。重难点有感情地朗读课文，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。能仿照课文再写一节，学习以“是”为比喻词的比喻句。学习过程方法提示知识链接二、自主学习：1、我能大声地把诗歌朗读三遍，在读中认识生字词。 2、我要做摘录笔记，让优美的字词更深刻地留在我的脑海里： 3、看了小“金钥匙”，我懂得了“是”有时表示“ ”的意思。我又默读了一遍诗歌，知道了，我们的手是（ ）、（ ）（ ）、（ ）。 三、 交流合作对学：1、互相读生字词。2、互相读诗歌，纠错。 群学：1、手的作用可真大呀，我要联系生活谈谈自己的感受。2、来交流我们的摘录笔记吧！四、展示激励1、我能有感情地朗读我喜欢的段落，并说出我的体会。2、课文中，我们的手沟通了哪些人？ 3、结合我自己的感受，我还觉得“我们的手，是（ ）”。五、拓展巩固1、我想
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