2019年五年级数学上册第一单元练习题试题.doc

2019年五年级数学上册第一单元练习题试题一、口算。（另卷 共6分）二、填空题。（第7题4分，其余每空0.5分，共13分）1、求4个0.7是多少,加法算式是( ),乘法算式是( ),用( )计算比较简单。2、的积是（ ）位小数，如果2.35扩大10倍，要使积不变，必须把0.5改为（ ）。3、4.0320.8的积是（ ）位小数，的积是（ ）位小数。4、由7个1，9个0.1和5个0.01组成的数是( )，将它精确到十分位是（ ）。5、 把3.964的小数点向右移动三位，这个小数就( )倍。6、在 里填上”:”,”或者”=”。4.71.02 4.7 3.44 3.42 7.612 761.20.480.9 0.48 0.251.01 0.25 750.13 0.137.5 7、根据,直接写出下面几个算式的积。（4分）4.42.1=( ) 0.440.21=( )0.924=（ ）（ ） 92.4=( )( )8、一个数是三位小数，将它四舍五入到百分位是3.32，这个数最大是（ ），最小是（ ）。三、判断题。（5分）1、7.6乘一个小数，积一定小于7.6。 （ ）2、小数点后面添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ）3、整数乘法简便运算定律对于小数乘法同样适用。 （ ）4、0.70.7的积用四舍五入法保留一位小数约是0.5。 （ ）5、一个长方形的长和宽同时扩大到原来的10倍，这个长方形的面积就扩大到原来的10倍。（ ）四、计算题。（33分）1、用竖式计算。（12分）80.12= 1.93.5= 2.31.29= （验算）（得数保留两位小数）0.4010.3= 0.450.96= 0.170.712、下列各题怎样简便就怎样算。（前3题每题3分，其余每题2分，共21分）3.71.40.05 720.81+10.4 1.425+3.451.5102 1.250.70.8 2.73.7+0.37738.799 0.8（12.5 1.25） 1.250.4802.5五、按要求保留小数。（9分）保留整数保留一位小数保留两位小数0.3878.019540.9996六、应用题。（34分）只列式不计算。（6分）1、先把题目补充完整，使它成为乘加应用题，再列式，不计算。五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍， ？列式： 2、先把题目补充完整，使它成为乘减应用题，再列式，不计算。五年级有学生120人，六年级人数是五年级的1.5倍， ？列式： 3、先把题目补充完整，使它成为连乘应用题，再列式，不计算。一台拖拉机一天耕地2.5公顷， ？列式： 解决问题。（5+6+6+5+6=28分）1、一个长方形小院,长18.8米，宽7.6米。这个小院的面积是多少平方米？（得数保留整数） 2、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。长颈鹿有多高？梅花鹿比长颈鹿矮多少米？面包车的速度是大货车的1.2倍大货车的速度是45千米/时3、 小轿车的速度是面包车的1.5倍 面包车每小时行驶多少千米? 小轿车每小时行驶多少千米?4、菜站运来1.2吨黄瓜，运来的土豆是黄瓜的1.5倍，运来土豆和黄瓜一共多少吨？物品手 套围 巾帽 子单价5.8元/双10.2元/条8.4元/顶5、（1）百货店进了五双手套和两条围巾共需多少钱？（2）爸爸带了25元钱想买这三样东西（各买一件），够买吗？附送：2019年五年级数学上册第一单元认识公顷教案3苏教版【教学目标】1使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3通过“化大为小，以小见大”的方法建立事物间的紧密联系，使学生在学习中感受数学与生活的联系。【教学重点】体验1公顷的实际大小，发现平方米和公顷之间的进率。【教学难点】正确建立1公顷的表象。一、复习旧知。1在括号里填入合适的面积单位。（1）一张银行卡的面积大约是40（ ）。（2）数学书的封面面积大约是2（ ）。（3）我们所在教室的面积大约是50（ ）。（4）我校田径场的面积大约是1（ ）。2你认为填写什么单位？为什么？二、引出“公顷”。1师指出：我校田径场的面积大约是1（ 公顷 ）。2指出公顷可以用字母表示：ha3图片展示。引出：在测量或计算土地面积时，通常用“公顷”作单位。三、活动感知1公顷的大小。1你认为1公顷到底有多大呢？请你发挥自己的想象猜一猜。2指出：边长是100米的正方形（土地），面积是1公顷。算一算：1公顷等于多少平方米？（板书：1公顷=10000平方米）3你能在学校找出两点让它们的距离是100米吗？4你能再找两个点组成一个边长100米的正方形吗？说完后闭着眼睛想想。5出示校园平面图。（1）再现刚才的四条边所组成的正方形。（2）阴影正方形和原来田径场的大小。问：这个正方形和我们刚才所说的长方形有什么相同点和不同点？追问：它们为什么都是1公顷？6出示长50米，宽50米的场地。（1）这个正方形有1公顷吗？你怎么判断的？（2）多少个这么大的地方就是1公顷了？你会怎么把它们拼起来呢？（3）展示各种拼法。7出示边长10米（七位同学手拉手为边长）的图。（1）这个正方形有多大？（2）多少个这么大的地方就是1公顷了？你会怎么把它们拼起来呢？（3）展示各种拼法。8你能判断我们整个学校有多大吗？你是怎样判断的？9在我们学校周围有没有1公顷大小的地方？能举例说明吗？11出示人民广场图。（人民广场占地面积约2公顷）师：估计一下，人民广场大约有多少公顷？小结：在估计时，你们都运用了什么方法？四、在对比中拓展对公顷的认识。（一）比一比：出示下列图文。1“鸟巢”的建筑面积约为26公顷，合（ ）平方米。（配图）2实验小学的面积约为2公顷，合（ ）平方米。3“水立方”的建筑面积约为80000平方米，合（ ）公顷。（配图）学生填写后校对正误，并说一说你是怎么想的？如果你选择一个地方来介绍他的大小，你会怎么介绍？（二）算一算： 一个足球场，长105米、宽68米，它的面积是多少平方米