班主任工作方案

1 / 14 班主任工作方案 班主任工作室工作实施方案 班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，也是学生人生成长中的关键引导者。随着社会发展和教育的现代化，在“以人为本”教育理念的引领下，班主任工作需要从权威型向对话型转换，由限制型向发展型转换，由高耗型向高效性转换，由经验型到科研型转换。根据上级文件精神，班主任发展需要，针对我校现状，学校依托班主任工作室的成立和良好运行，以期进一步树立起张庄中学班主任“有思想、有特色、善生活，重研究、能教书、善育人”的 良好形象。 一、指导思想 根据文件精神，为了充分发挥优秀班主任的示范、引领、辐射作用，进一步提高班级管理水平、提高育人工作的艺术性和实效性，切实推进班主任的专业化发展，为骨干班主任和年轻班主任的持续发展创造相互交流的条件，搭建共同成长的平台。 二、工作目标 成为班主任工作专业化成长的助推器，成为骨干班主任的摇篮，成为老师们精神成长和专业成长的家园。 本着“合作、创新、发展”的理念，在实践中不断提炼、升华育人艺术。 2 / 14 搭建学习、交流和展示的平 台，倡导锐于发现、善于反思、勇于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路。 以课题研究为抓手，定期开展专题研讨、学情分析、经验交流、案例研究等活动相互学习与探究。 通过“工作室”为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，引领工作室成员发挥自身优势，提升教育智慧，探索并形成班主任育人思想和班级管理特色，促进其专业化发展。 三、工作内容 专业成长规划：每个成员做深入的自我分析，找准发展优势，获得个人成长和专业发展的信心，确定发展方向与目标 ，制定发展规划。 专业理论学习：每位学员每学期必须深入研读至少一本由工作室导师推荐的德育或心理健康专著、班主任专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，活学活用，表明自己的观点，并撰写一篇读书体会。 示范辐射：通过示范性主题班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作沙龙等形式，促进本校班主任队伍的专业成长。 课题研究实践：根据教育发展需要，结合我校的教育教改动态和自己工作特色、亮点，根据校情、班情，因地制3 / 14 宜开展学校德育课题研究和班主任工作课题研究。 实现网络互动 : 在“工 作室”群，及时公布“工作室”研究主题和成果，使之成为学习交流、分享智慧的平台，提升研究品位和实际价值。 建立业务档案：工作室结合成员的自我发展计划及时客观记录每一位工作室成员成长历程。 四、预期效果 建立名班主任工作室旨在扩大优秀班主任效应，引领一批骨干班主任和青年班主任在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化、专业化方向发展，做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室成为促进班主任教育管理工作发展的平台。 工作室立足于本校的骨干班主任和青年班主任 ，根据成员各自特点，骨干班主任向青年班主任提出发展性的定位建议，通过导、帮、带的开放型模式，提升青年班主任的专业技能和素养。 工作室成员要通过以点带面的途径，建设“张庄中学德育高地”，搭建起班主任交流、学习、研讨、提升的平台，加大本工作室在校外的影响力及辐射功能。 建立并完善一整套管理培育机制，搭建网络交流信息平台，将本工作室工作开发成一个可持续、可延伸的班主任学员工作支持系统，更好、更多地服务于广大班主任队伍。 4 / 14 五、保障措施 工作室例会制度 工作室 每周或两周召开一次例会，讨论阶段性工作目标、工作任务；每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查各项工作的实施情况，解决实施过程中的难点；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。 工作室学习制度 1、按时学习。工作室成员平时学习以自主学习为主，同时要根据研究方向，工作任务，确定主题，并利用张庄中学网络工作平台交流学习心得。 2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性的进行学习。 3、合 作学习。工作室成员在每次活动中要相互支持，合作探究，资源共享，实现共进共赢的目标。 工作室研讨制度 1、工作室成员积极参加各级各类德育研讨活动。 2、工作室建立“每学期一主题”研讨制度。由工作室根据研究方向确定主题，每周集体研究学习一次。 3、工作室研讨问题要定好中心发言人，提前做好发言准备，其他成员要各抒己见，以达到预期的目标。 4、工作室记录人要第一时间做好讨论记录，并整理5 / 14 好放在张庄中学网页相应位置，方便查阅。 工作室工作制度 1、制定培训措施。工作室主持人负责制订工作室培训计划，组织、安排各次培训活动。工作室建立定期主题研讨制度，由负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究，将研究成果发在工作室网站上。 2、工作室网站要有专人负责，及时更新，确保交流效果。工作室要及时通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。 3、工作室成员需要以德育课题带动研究，不断反思自己的工作，勤写心得体会与德育论文，积极投稿。每学期上交 1 篇以上教育反思和教育论文。 工作 室考核制度 班主任工作实施方案 一、了解和研究学生 了解学生是热爱学生、教育学生的前提。作为一名合格的班主任，应该了解自己所在班级学生的长处和短处，优点和缺点，善于发现学生尤其是那些学习困难学生身上的积极因素，理解他们的思想和内心感受，洞悉他们的心灵世界。一般可以通过以下几种方法了解学生。 1、资料分析 通过学生的相关资料，比如学籍卡、成绩统计表、6 / 14 学生的健康信息等等，来了解学生的个人情况。 2、观察 一个人的心理活动及个性 品质，很容易从外部表现真实地反映出来。作为班主任，要注重平时对学生的言行举止、人际交往、做事的态度等方面进行深入细致的观察，积累第一手材料。 3、谈话 跟学生个别谈话，往往可以听到他们的心里话，真实的了解学生。跟学生的谈话也要注意方式。对于自尊心强、有叛逆心理、性格倔强、脾气暴躁、感情容易冲动的学生，要用商讨的语气跟他们谈话，这样可以消除他们对班主任的成见，排除师生间传递信息的障碍，为谈话的继续进行创造条件。对那些善于独立思考、独立感受性强的学生可以借他人他事旁敲侧击，活用名言警句、 格言成语邓简明有力的语言加以提示，帮助学生明白某些道理。对于那些性格内向、孤僻、有自卑心理的学生要用渐进的方式进行谈话，这样才能逐渐将话题引向他们的心灵深处。 4、家庭访问 家庭访问是了解研究学生的一个重要途径，可以是班主任对学生的了解更加全面。家庭访问要注意以下几点：一是访问前要认真准备，明确本次访问的目的、任务等等。二是把握好家访的时机，比如学生生病在家，班主任登门探7 / 14 望会使家长和学生都感到温暖，亲近之情会油然而生，利于家纺的顺利进行。三是家访时尽量让学生在场。四是跟家长谈话交流时 应该对学生多鼓励少批评，切不要用“品质不好”“笨”等词语，以免伤害家长和学生的自尊心。 5、班级日志 包括学生的考试成绩表、个人出勤、学习、劳动、纪律等方面的表现情况。 6、加强同学生的交流，关心每位学生的发展 要确立师生平等观念，尊重学生人格。善于捕捉学生身上的闪光点。 7、定期举办家长会 开家长会的目的是针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面的特点，加强联系，相互交流一下学生在校及再家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好的教育子女。 二、制定班级发展目标 根据本班的具体情况，在一定的时期内制定相应的目标及所要采取的措施和方法。 三、选拔培养班干部，营造班级集体 班干部要具备的条件：一是思想品质好。二是有为集体服务的思想和热情。三是能以身作则，团结同学。四是有一定的组织活动能力。五是具有某一方面的特长。选举后进8 / 14 行分工， 明确职责，开展工作。平时要及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，交给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向，同时还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，团结一致，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。 四、加强与科任教师的沟通与协调 1、要树立大局观念，增强合作意识 2、尊重科任教师，帮助他们树立在学生中的威信 3、加强与科任教师的联系，注意倾听他们的意见与建议 五、组织学生 参加各种常规和临时性活动 教育学生积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。比如校运动会，诗歌朗诵大赛，校刊征文等等。 六、营造良好班风 1、抓好学风建设 引导学生做学习的小主人，积极参与学习过程，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率。 组织学生进行学习经验的交流，提高学生学习质量。 组织开展各种学习竞赛活动，如“看谁得第一” “一帮一”“结对子”等活动，让学生在比学赶帮 超的过程中营9 / 14 造出浓厚的学习氛围。 2、建立健全各种规章制度 没有规矩不成方圆，常规管理的好坏直接关系到班风的优劣。因此班主任应引导学生制定和完善各种合理的班级规章制度，如班级公约、班干部工作守则、班委主要职责、教室卫生值日制度、三好学生、优秀学生干部的评定原则等，使各项班级管理工作有章可循并逐渐进入规范化、制度化的轨道，从而为有条不紊地开展班级工作铺平道路。班规班制一旦制定，就要严格执行，对全班同学一视同仁，不偏不倚。 班主任工作方案及报告 【实习学校班主任交付的工作与要求】 1、班级成员组成 高一年级班，现有学生 38 人，其中男生 20 人，女生 18 人。 2、班级情况分析 本班总体情况基本不错，学习成绩和纪律状况在平行班之中均属于前列，但与年级成绩最好的班级相比尚存在一定的差距。具体来说，班级有较为完善的规章制度，各班干部均具备一定的组织协调能力，班风总体积极向上，课堂气氛较活跃，学生的胆子较大，敢于发言、质疑。但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率较低。学生思维活跃，10 / 14 大部分学生已经逐渐养成了良好 的学习与生活习惯，但是仍不排除部分学生学习基础较差，少数学生自控力较差，尤其个别同学爱表现自己的个性，对周围同学产生了辐射效应，让周边部分同学始终无法静下心来埋头学习。全班组织纪律性较强，成绩前后差距较大。学科全面发展的学生不多，大多数学生都存在偏科现象。 3 要求 协助班主任实施本学期德育工作计划，并对班级的日常工作做好组织引导。 努力培养学生良好的学习与生活习惯。 【班主任工作计划】 为了尽自己的最大努力把班营造成一个更加团结、积极、先进的班集体，根据 2016-2016 学年度第二学期德育工作计划，实习任务主要包括以下四方面：协助日常工作、召开主题班会、开展家庭访问、进行个别教育。具体安排如下： 1、协助日常工作 针对自身： 通过交流谈话的方式熟悉本班的每一位同学，真诚地与本班每一位同学成为好朋友，建立“亦师亦友”的新型师生关系。 协助老师做好班级活动的安排。 11 / 14 针对学生：加强对学生的管理。 2、召开主题班会 为了有效地对学生进行思想教育，提高班级凝聚力，我制定出关于主题班会的几个简 单方案：高效学习成就未来、大型考试的动员 /总结、说出你的困惑、活在无抱怨的世界里。 【计划执行情况】 3、适当开展家庭访问 适当的家庭访问能够让实习生更好地熟悉教育对象的情况，和家长共商教育学生的办法。 4、个别教育 对象的选择，侧重点及总结。 【计划执行情况】 1 协助日常工作 针对自身：与学生融洽相处，尽己所能地帮助本班同学处理学习、生活和思想上的问题； 通过“下班到堂”督促学生遵守校规校纪和班规 班纪，让学生养成自觉作息的 习惯。 协助老师做好班级活动的安排，如班级座位的定期调整等；协助老师督促搞好卫生值日，分组分点做好清洁及保洁工作；协助老师积极观察了解并学会妥善 12 / 14 处理班级潜在的问题以及尚未解决的问题；协助老师处理一些其他方面的问 题。 针对学生：抓好班级一日常规，杜绝在走廊、楼道大声喧哗、跑跳，加强卫生管理。 提高板报、班刊质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。 利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主 观能动性，激励学生。 通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。 定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。 组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。 2 召开主题班会 高效学习成就未来：“安静自习”到“高效自习”的转变 大型考试的动员 /总结 -学习方法交流：备考方法和考后总结 说出你的困惑：鼓励学生当前遇到的关于学习上的困难等 。 活在无抱怨的世界里：关键在于调整个人内心 3 适当开展家庭访问 13 / 14 家访标准：选择班里急需与家长取得联系同时又配合共同教育学生的家长。 家访前的准备工作： 作为学校老师代表，与家长交流，准备相应的访谈问题； 提出关于解决学生当前问题中教师方面的方案，以鼓励为主。 开展家访：态度谦和，尊重家长；实事求是，介绍情况；一分为二，鼓励为主；内容 集中，沉着冷静。 总结：家访效果比较明显，学生在校表现有所改观。 4 个别教育： 对贫困生、后进生等特情学生进行了单独辅导，积极帮助他们。 【自我评价】 在原班主任的带领下，首先对班里的情况进行各方面的调查，然后