2019年四年级语文下册 第五单元 20 花的勇气同步练习 新人教版.doc

2019年四年级语文下册 第五单元 20 花的勇气同步练习 新人教版一、比较下面的字，再组词。未（ ） 纱（ ） 壮（ ） 遗（ ）末（ ） 沙（ ） 状（ ） 遣（ ）昌（ ） 躺（ ） 怦（ ） 拔（ ）冒（ ） 躲（ ） 抨（ ） 拨（ ）二、给加粗词选取合适的词义，在括号里填上序号。1亮：开朗；光线强（1）见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。（ ）（2）我们的教室宽敞明亮。（ ）2真：的确、确实；真实（1）小花在冷风冷雨中拔地而起，我亲眼见过，千真万确。（ ）（2）没有花的绿地可真乏味。（ ）3冒：向外透，往上升；不顾；不加小心，鲁莽，冲撞；用假的充当真的（1）此刻那些花儿一下子全冒了出来。（ ）（2）我冒着雨去欣赏草地上的小花。（ ）（3）狐狸假冒老虎来吓唬林中的小动物。（ ）三、给下列句子加上恰当的标点符号。1、原来青草下边藏着满满一层小花 白的 黄的 紫的 纯洁 娇小 鲜亮 这么多 这么密 这么辽阔 2、迎着吹在脸上的细密的 凉凉的雨点 我看到的竟是一片花的原野四、根据课文内容填空。1、“我用手拨开草地一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！”这句话从 、 和 三个方面来写小花的。2、作者最初看到草地时，感到 ，因为 ；扒开草地看见躲藏着的小草时，感到 ，因为 ；离开维也纳前，感到 ，因为 ；看到花的原野时，感到 ，因为 ；体会到花的气魄时，心头 ，因为。五、阅读愚公移山传说很早以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山，一座是太行山，一座是王屋山，山高万丈，方圆七百里。 大山的北面，住着一位叫愚公的老汉，年近九十，他家的大门，正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。愚公很（恼火愤怒），下定决心要把这两座大山挖掉。 有一天，愚公（号召召集）全家老小，对他们说：“这两座大山挡住了我们的出路，咱们大家一起努力把它挖掉，开出一条直通冀州的大道。你们看好不好？”大家都很（称赞 赞同）。 第二天天刚亮，愚公就带领全家老小开始挖山。大家干得很起劲，一年四季很少回家休息。 黄河边上住着一个老汉，这人很精明，人们管他叫智叟。他看到愚公他们一年到头辛辛苦苦地挖山运土不止，觉得很好笑，就_地劝告愚公：“你这个人可真傻，这么大岁数了，还能活几天？用尽你的力气，也拔不了山上几根草，怎么能搬动这么大的山？” 愚公_地回答：“不错，我是老了，活不了几年。可是，我死了还有儿子。儿子又生孙子，孙子又生儿子，子子孙孙、世世代代，一直传下去，是无穷无尽的。又怎么会搬不了这座山呢？” 听了这番话，那个自以为聪明的智叟，再也无话可说了。 后来，玉皇大帝被愚公的精神感动了，派了两个大力神下凡，把两座山搬走了。从此以后，冀州和汉水的南面，就没有高山（阻止阻挡）了。 1把文中括号内不合适的词语划去。 2联系上下文读一读，在第五、第六自然段的横线上加上合适的提示语。 3在文中找出与“怎么能搬动这么大的山”？这句意思相反的一句是：_ 4文章已用“”分为四段，请写出第二、第三段的段意。 第二段：_ 第三段：_ 5玉皇大帝是被愚公的什么精神感动了呢？ _ 6读了这个故事，你觉得作者要告诉我们什么道理呢？请把你自己的想法写下来。 _20、花的勇气一、 略二、 1、 2、 3、三、1、 ，、；、；、！ 2、 、，。四、1、颜色 、形状 和数量2、失望 只见绿地不见花 吃惊 见到花瓣藏身于草下 遗憾 仍看不见花儿冒出来 惊奇 花儿一下子全冒了出来 一震 被花儿的气魄所震撼 明白了 生命的意味就是勇气五、略附送：2019年四年级语文下册 第五单元综合测试卷 新人教版一、把下列汉语拼音的大写字母改为小写字母，并按音序排列。（5分） A（ ） E（ ） Q（ ） Y（ ） M（ ） T（ ） Z（ ） H（ ） K（ ） R（ ） 排列：_ 二、选择合适的量词填空。（3分） 拉 条 副 株 只 片 股 个 道 一（ ）孤线 一（ ）角膜 一（ ）香瓜子 一（ ）盲童 一（ ）飞蛾 一（ ）月季花 一（ ）原野 一（ ）力量 一（ ）纱帘 三、用“_”画出下列句子中的错别字，并在括号里改正。（5分） 1花儿散发出阵阵方香，引来了一枝枝密蜂。 （ ） 2我以经把书送到阅览室了，你须要去借一下。 （ ） 3从些，我只战在后边看了，在也不赶挤到前边多嘴多舌。 （ ）4有计划、有目的地读书，不仅能够提高我们的读书郊率，而且还能锻练我们的意志。（ ） 四、把下面词语分成三类抄写下来。（3分） 生命 捐赠 飞翔 器官 角膜 乏味 领悟 流畅 辽阔 跳动 短暂 世界 1表示名称的词语：_、_、_、_2表示动作的词语：_、_、_、_ 3形容词：_、_、_、_ 五、把词语补充完整，并完成练习。（8分） （ ）见（ ）日 手（ ）（ ）卷（ ）不（ ）手 多（ ）多（ ） 不（ ）思（ ） 不（ ）自（ ）热（ ）（ ）眶 （ ）（ ）如生1在是成语故事的词语下面画“_”，并写出三个成语故事的名称。 2从上面的词语中选择恰当的填入下面的括号里。 （1）妈妈是雕塑高手，她的每件作品都雕得（ ），令人（ ）。 （2）生活是（ ），所以我们要热爱生命，创造一个属于自己的缤纷世界。 六、根据要求完成练习。（6分） 1请你写出一句关于“生命”的格言。 2请你为家乡的特产设计两条广告语。 3本单元中你最喜欢哪篇课文？说说喜欢的理由。 七、按要求写句子。（10分） 1给句子加上适当的修饰成分，使其表达的意思更具体。（不少于两处）（2分） （1）这是草地。 （2）鸭子在游。 2用合适的关联词语把两个句子合并成一句。（2分） （1）我的手指稍一用力。 它不能动弹了。 （2）我们死后的身体能有助于他人恢复健康。 我们的死是有意义的。 3把下面的句子改成比喻句。（3分） （1）月亮非常圆。 （2）河面很平静。 （3）他的动作很敏捷。 4修改病句。（3分） （1）这篇作文的层次和语言都很流畅。 （2）这次演讲没有发挥好，难过得流下伤心的眼泪。 （3）我们要合格做个公民。 八、选用下列词语，写一段话，看谁用的词语多。（5分） 枝繁叶茂 多姿多彩 神气十足 不假思索 怦然一震 傲然挺立 目不转睛 改天换地 九、在括号里填上合适的颜色，并按“红、橙、黄、绿、蓝、青、紫”排列下列诗句。（4分） 1返景入深林，复照（ ）苔上。 2日出江花红胜火，春来江水绿如（ ）。能不忆江南？ 3碧玉妆成一树高，万条垂下（ ）丝绦。 4日照香炉生（ ）烟，遥看瀑布挂前川。 5停车坐爱枫林晚，霜叶（ ）于二月花。 6一年好景君须记，最是（ ）黄橘绿时。 7两个（ ）鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 顺序排列正确的一项是（ ）。 A5 6 3 7 1 2 4 B2 1 5 3 4 7 6 C5 6 7 3 2 1 4 D6 5 7 1 3 2 4 十、按要求填空，并作答。（8分） 1生命生命这篇课文首先提出了“_”这个问题，后来从_、_、_等几件小事中展示了生命的意义。告诉我们虽然_，但是，我们却可以让_体现出_。 2关于生命的理解，著名的作家_曾说过：“我的一生_这样一个信念，生命的意义_，_，而不是_，也不是_。”写一句你课外积累的关于生命的名言。_。 3读了触摸春天，我懂得了_。4读了花的勇气，我懂得了_。 5这单元的课文中，最让我感动的是_，因为_。十一、阅读短文，完成练习。（18分） 假如只有三天光明 每个人都知道自己难免一死，（ ）健康无恙时。谁又会想到它，谁又会整天惦记看它呢？ 有时我想，（ ）人把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那就更加显示出生命的价值。如果认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得非常有意义，有朝气，我们对生活就不会（ ）充满热情。 有些人不懂得珍惜生命，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？ 我有过这样的想法，如果让每一 个人成年后失明几天，或者聋上几天该有多好，黑暗将使他更加珍惜光明；寂静将使他真正领略喧哗的快乐。 我多么渴望看看这世界的一切，可是我只能凭触觉得到乐趣。奇怪的是明眼人对这一切如此淡漠！也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。 请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？ 1请你把下面的词语填到短文中合适的括号里。（3分） 总是 但是 要是 2请你把第1自然段中的问句改成陈述句写下来，不改变原句的意思。（3分） 3“有些人不懂得珍惜生命，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？”这句话你怎样理解？（4分） 4读下面的句子，再试着写一写。（4分） 黑暗将使他更加珍惜光明；寂静将使他真正领略喧哗的快乐；孤独将_；_。 5在最后一自然段，作者提出两个思考题，认真读一读，你有什么想法？请写下来。（4分） 十二、习作。（25分） 题目：生命的启示 提示：你知道哪些热爱生命、自强不息的故事？可以是身边的，也可以是在报纸、书刊中了解到的；可以是有关人的，也可以是描写动物的他们的故事让你感受到了什么？给你些什么启示？ 要求：可以选择一两件事情叙述清楚，把自己最深的感受写具体，写明白，不少于400字。 参考答案 一、a e h k m q r t y z 二、条 副 粒 个 只 株 片 股 道 三、1方（芳）