2019年四年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版.doc

2019年四年级语文上册第七单元语文活动7教案湘教版【教学目标】1. 区别形近字，会写四字词语，积累表示“看、说、走”的词语。2. 通过平时的积累，利用小组合作优势解决学习中的的问题。3. 养成良好的学习习惯，能将平时积累的知识灵活运用到学习、生活中。【教学重点】积累语言，了解汉语言丰富的表现力，并学会灵活运用。【教学难点】通过收集春联，了解中华民族传统文化。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书。【授课类型】活动【教学方法】教师：导引法、评议法学生：自主探究、合作交流【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写两组汉字，并能分清它们的形体特征。2积累四字词语。3积累表示“看、说、走”的词语。【教学过程】一.激情导入同学们，“语文活动”又和我们见面了，在这次的活动中，我们将积累全新的知识，充分享受语文学习的快乐。二.区别形近字1出示“但、担、坦、峰、蜂、锋”2指名读3交流讨论这两组字中三个字的不同之处。4分别给它们组词。三.走进“我能写”1学生自由读这四个词语。2把不理解的词语提出来，借助工具书或在小组内讨论学习。3从这些带点的字中，你发现了什么？学生在组内讨论交流。汇报你的发现。4写一写这样的四字词语。四.走进“我能填”1出示这些词语，学生读一读，背一背。2在小组内互相学习词语，借助工具书理解词语意思：徘徊 盘问 溜达 疾步3把词语按要求分类，完成填空。4你还知道哪些表示“看、说、走”的词语？五.积累词语把你喜欢的词语读一读，抄一抄。第二课时【课时目标】理解古诗，朗读古诗，背诵古诗；完成春联的活动策划。【教学过程】一.激情导入 名言警句能够激励我们敢于挑战困难，直面人生挫折，那你积累了哪些名言警句呢？二.学习古诗惠崇春江晚景1初读古诗，读准字音。2解题，作者介绍。解题：惠崇，宋朝著名画家，是个和尚。春江晚景，这是惠崇创作的一幅画，这首诗就题写在这幅画上。作者介绍：苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋杰出的文学家和艺术家。3理解诗意。用自己的话试着说说诗的意思。“春江水暖鸭先知。”这句诗运用了什么修甜辞方法？4小结5朗读古诗，背诵古诗。三.春联活动策划1出示春联，指名把这副春联读出来。2介绍春联的有关知识。春联在我国源远流长，是祖国传统文化中的一颗明珠。3活动策划收集你感兴趣的春联，策划一次活动。收集春联，朗诵春联，书写春联，张贴春联。4布置任务：课余时按策划完成活动。5检查活动完成情况。四.课堂小结课后收集你喜欢的春联。【板书设计】写字板：辨析形近字我能写：带有近义词的四字词语我能填：表示“看、说、走”的词语 读读背背：惠崇春江晚景大舞台：奇妙的春联【教学反思】我在教学“百宝箱”这一环节时，已布置学生自己查找有关资料，读一读这首古诗。先让学生借助拼音自读古诗，联系课前查找的资料谈自己的理解，让学生大致了解诗意，然后把全诗背下来。还引导学生可能找一找相关描写春天的诗词名句让学生积累，以增强学生的积累量。 附送：2019年四年级语文上册第三、四单元练习卷试题试卷一、请用“的、地、得”填空。1、她画了个拿风车（ ）小男孩，风车在呼呼（ ）转。2、画中（ ）景物好象都在动。一张张画显（ ）更美了。3、打孔后（ ）邮票，很容易一枚枚（ ）撕开。4、古老（ ）故宫变（ ）年轻了。5、再评一评，谁（ ）手巧，谁说（ ）清楚、明白。6、周总理笑容满面（ ）来到人群中，敲着欢乐（ ）鼓点。7、天边（ ）晨星和山上（ ）点点灯光，隐隐约约（ ）倒映在湖水中。8、整个日月潭（ ）美景和周围（ ）建筑，都清晰（ ）展现在眼前。9、我们会给小猫安排一个舒适（ ）家，会很好（ ）照顾它。10、大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力（ ）垂着头，显（ ）更加骄傲。11、雷公公把藏了好久（ ）大鼓重重（ ）敲了起来。他用粗重（ ）噪音呼唤着笋芽儿。二、扩句（至少扩两处）。1、小蜜蜂飞来飞去。2、浪花跳跃。3、黑熊表演节目 。4、鲜花盛开了。 三、根据句子的意思，给带点的字选择正确的解释，把序号写在（ ）里。伏：1.隐藏 2.低下去 3.身体向前开在物体上 4.是屈服 （1）湖面上起伏着一层层微微的涟漪。（ ） （2）我看了看伏在我身边的邱少云，他隐蔽得好。（ ） （3）爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（ ） （4）哪吒有降龙伏案的本领。（ ） 漫：1.水过满，向外流 2.到处都是 3.不受约束 4.莫，不要 5.广阔，长 （1）草滩上那几头漫步的牦牛，显得分外悠闲。（ ） （2）接连几天下大雨，池塘里的水已经漫了。（ ） （3）春天来了，漫山遍野开满了桃花。（ ） （4）在漫长的疼苦中，蚌将沙砾凝成了珍珠。（ ） （5）漫说是你，他来也不行。（ ） 四、选择正确的词语填空 。坚决坚定坚强坚持 面对特大洪灾，全市人