2019年四年级音乐上册 第4课 拉萨谣教案2.doc

2019年四年级音乐上册 第4课 拉萨谣教案2一、教学内容：学唱藏族民歌拉萨谣二、教学重点：了解藏族民歌的创作特点以及相关的人文知识。三、教学难点：熟悉拉萨谣的旋律，并能模仿藏族的民歌特点演唱歌曲，用藏族舞蹈表现歌曲。四、教学目标：1、通过学习歌曲拉萨谣，体验西藏民族风情。2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。五、教学过程： 1、导入新课（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。2、学习新歌（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。B、请学生谈谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。A、指导学生分析歌曲的节奏特点。B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边做“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。3、小结（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。附送：2019年四年级音乐上册 第4课 阿坝夜会教案教学目标：1、能用饱满的情绪，哼唱钢琴独奏曲阿坝夜会。2、能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着乐曲的节奏进行舞蹈。3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，对藏族文化产生浓厚的兴趣。教学重点：学会欣赏乐曲阿坝夜会。教学难点：体会音乐主题，并用藏族基本舞步参与表演。教学过程：一、走进西藏：1、导语：同学们，扎西得勒！谁知道这是哪个少数民族的语言吗？师：对，藏族。“扎西得勒”的意思是吉祥如意。西藏是个神奇而美丽的地方。你对西藏有多少了解呢？（学生畅所欲言）2、播放课件，配音乐，概括介绍藏族相关文化：地理位置、风景、服饰礼仪、特产、歌舞等。二、藏族舞蹈：1、老师范跳。师：藏族人民能歌善舞，今天老师给同学们表演两段舞蹈，请你们看看这两段舞蹈各有什么特点？（教师表演“踢踏”与“弦子”。）2、引导学生总结：踢踏欢快，弦子优美。3、学一学、跳一跳，感受藏族基本舞步。教师讲解动作要领，学生先在座位上学，再起立跳。4、听赏乐曲阿坝夜会，体会藏族人民的欢乐、幸福。5、再次听赏乐曲阿坝夜会，感受音乐情绪，了解音乐主题。6、熟悉乐曲旋律，体会乐曲的情绪变化。7、师：这样一段欢快、动听的乐曲，应该怎样配上藏族舞步呢？说说哪段适合跳踢踏，哪段适合弦子？为什么？8、学生跟音乐表演藏族舞步，进一步感受乐曲的旋律，用舞蹈表现乐曲的情绪。三、哼唱阿坝夜会：1、听老师钢琴演奏，张嘴不出声音的跟唱。师：刚才同学们用优美的舞蹈表达了藏族人民的热情好客，下面让我们来学一学这首乐曲吧！首先，让我们听着音乐，不出声音的跟唱。2、小声、有表情的跟钢琴唱。3、学生跟唱旋律，感受并表现出乐曲的情绪变化。4、跟钢琴完整的哼唱乐曲的第一声部。5、情绪饱满，声音富有弹性地哼唱整首乐曲。四、小结：本课时主要是要让学生通过欣赏阿坝夜