2019年小学一年级数学上单元试卷分析.doc

2019年小学一年级数学上单元试卷分析一、试题分析在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。二、试卷分析一年级共有28人参加考试，其等级如下：等级A B C D人数 28 0 0 0比率 100% 0 0 0第一题：连一连。此大题共有2个小题，由于平时训练较好，大部分学生做得较好，但是个别学困生做的仍不好。例如；高金璐，吴云菲仍出错。 第二题；填空，部分学生由于忙乱没有查清个数错填，还有个别学生速度太慢跟不上，不去理解、分析马马虎虎，不认真造成的造成错题。第三题：比较。共有2个小题。第一小题填“、”，本题学生做得较好。第二小题比一比，填一填。是难点，学生普遍对谁比谁多，谁比谁少分不清楚，失分较多。 第四题：数一数，填一填。除了个别的同学出错以外，大部分同学全做对。第五题：写一写：从1写到10。个别学生写的欠规范，速度慢，如高金璐、罗俊耀、吴云菲。第六题；圈一圈。本题失分较少，因为平时训练较多，学生对这部分知识确实理解了，做起来很顺手。 第七题：画一画：请补上缺少的个数。共2个小题，由于平时训练较多，学生做得很好。三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，练习形式多样化、灵活性、实用性，检查批改及时，重点抓课堂效果检测。2、努力做好学困生的转化工作。3、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题，不东张西望，学会理解题意，学会检查。4、逐步引导学生自己读题，独立完成作业。小学一年级数学第二单元试卷分析一、试题分析在本次测试中，主要以基础知识为重要内容，试卷内容丰富，题目形式多样简单，图型较多，都是生活中常见的实物图，生动活泼，给学生以亲切感。二、试卷分析一年级共有28参加考试，其等级如下：等级A B C D人数 28 0 0 0比率 100%0 0 0第一、二题是在规定的要求下画“、或”，第三题是把在水里生活的动物圈出来，第四题是把不同类的圈出来，第五题是根据物体个数画，以上几个题中除杨淑娴一人忘圈外，其他做的都很好。第六题是在长的、短的、重的、轻的、多的、少的、高的、矮的后面画“、或，共六个小题，出错多的是6题，主要是学生对最高的、最矮的不理解，误把两个矮的都画上，应在最矮的动物小兔子后面画。三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。2、教学中多结合生活实际，调动学生积极性，培养学习兴趣。3、继续引导学生自己读题，独立完成作业小学一年级数学第三单元试卷分析一、试题分析在本次测试中，试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础知识为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小朋友对本单元所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。二、试卷分析一年级共有28参加考试，其等级如下：等级A B C D人数 17 2 1 1比率 80%10% 5% 5%第一题：计算、第二题比较大小，主要比较算式和数的大小，学生都能按照先计算再比较的方法填写。以上两题做得都较好，个别出错是因粗心。第三题：在填上合适的数，加法还可以，出错较多的是-3=3，由于平时训练减法做得少，大多学生不理解意思。第四题：填“+、-”，出错较多，主要原因是没理解题意。第五题、第六题较好，第七题、解决问题，看图列算式、共5个小题，由于平时训练较多，学生做得较好。极个别出错是因为错心。三、今后要采取的方法与措施1、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。 2、注意对学困生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。 3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时，特别是课堂效果检测，要有灵活性、实用性，努力做好后进生的转化工作。4、平时多进行限时、限量训练，努力提高做题效率。小学一年级数学第四单元试卷一、试题分析本次测试以基础知识为重要内容，主要测试学生对上、下、左、右四个方向的掌握情况，题型图形较多，主要是学生喜欢的物，生动活泼，给学生以亲切感。二、试卷分析一年级共有28参加考试，其等级如下：等级A B C D人数 28 0 0 0比率 100%0 0 0第一是在小狗的上、下、左、右四个方向上画图形，只有一人出错。第二题是连线，把动物与所在的的位置连线，第三题是在五角星的四个方向写1、2、3、4，第四题是写一写，主要是区分6和9写法，第五题是写一写，在方格左右两边写数字，第六题想一想在上面、下面两个方向写加法和减法算式，写数字，第七题是算一算，主要测试学生对上面、下面、左边、右边、中间区分。从考试成绩来看，这次是最好的，比较理想，这说明学生已经步入正轨，已掌握学习方法。三、今后要采取的方法与措施1、多进行强化训练，重点抓课堂效果检测。2、教学中多进行听力训练，让学生听准题意，以便准确解答。3、继续引导学生自己读题，独立完成作业。附送：2019年小学一年级数学下册十几减9教案教学内容：十几减9的退位减法，课本第1012页的内容教学目标：1、让学生通过会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、让学生通过小组合作、交流、体验到十几减9方法的多样性，培养学生对数学交流的能力和合作意识。3、让学生通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。教学重点：1、初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种方法。 2、根据信息提出数学问题并加以理解。教学难点：能够运用“想加算减”“破十法”的方法来计算十几减9，探究多种方法来进行计算。教具准备：挂图教学过程：一、 复习1、 口算。9+3 9+7 9+4 9+69+8 9+2 9+9 9+52.在括号里填上适当的数。9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+ （ ）=179+ （ ）=13 9+（ ）=16 9+ （ ）=14二、 讲授新课1、谈话导入师：同学们你们喜欢到公园玩吗？生：喜欢。师：那今天老师将带领你们到公园去玩，好么？师：出示课本第10页的图。引导学生看图，谁能说一说这幅图的意思?请同学们看看这幅图中小朋友在做什么？（左边的小朋友在买气球，有买风车的，右边的小朋友在猜字谜，套圈圈）师：阿姨有15个气球，卖了9个，还剩几个气球？想一想用什么方法来计算该怎么列式。教师板书：15-9= 6 想: 9+6=15 (想加算减)师：请同学们观察一下这俩个算式相同在什么地方。都是十几减9，今天我们就来学习十几减9的减法。板书课题（十几减9）12-9=3 想：10-9=1 ,1+2=3 （破十法）三、巩固练习1、完成课本第10页“做一做”第一题让学生在桌子上用小棒摆一摆并说出想的过程，然后指名说，再在（）填上数。2、 完成课本10页做一做第二题（1）、让学生独立圈图计算（2）、全班反馈（反馈是让学生说说圈图时的想法，从而加深学生的印象及了解他们的计算方法）（3）