2019-2020年新人美版美术三年级上册11.面塑最新2课时表格式教案设计.doc

2019-2020年新人美版美术三年级上册11.面塑最新2课时表格式教案设计课时：2课时新课标思想： 本课是以动手制作为主的“造型表现”领域的内容。旨在通过本课的学习，让学生了解面塑这种民间艺术的形式、历史及特点，培养学生热爱我们的民族艺术。教学目标：了解面塑这一民间艺术的形式、历史、特点。能用面塑的基本技法捏塑简单的动物或植物形象，培养学生的造型能力。在欣赏艺术作品中，引导学生了解我国独具特色的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，在捏塑过程中感受面塑材料的特性，培养学生踏实、认真的学习习惯。学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并学习新的技法。在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记忆力、想象力和创造力，体会立体造型的美感。教学重点：掌握面塑的基本知识和制作的基本技法。教学难点：利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品。材料准备：1、学生自备图片、书籍等相关资料，可从中选择自己喜爱的形象。2、面塑作品。3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙签、彩色卡纸或白板纸、瓷盘等。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图1、复习导入（1） 请一学生参与教学：演示学过的泥塑技法。（2） 揭示课题。观察、回答。团、揉、搓、捏、粘师生共同参与教学，复习旧知识，为学习新知识做准备。激发学习积极性。2、组织研究，体验发现。（1） 引导学生以小组为单位，交流、讨论自备的资料，寻找、总结面塑艺术的形式、历史及特点。（2） 演示技法：搓、碾、捻、拧、剪等面塑技法。演示制作面塑动物的步骤。小组交流学习，语言表述寻找发现的知识。观察、学习，尝试、体验。提高搜集整理信息的能力和语言表达能力。自主学习，研究思考。3、引导创新，应用实践。（1） 引导学生选择创作素材（动物或自己喜爱的卡通形象）。（2） 引导学生观察所要创作的形象外形、色彩、装饰等。（3） 引导学生根据形象内容选择适当的技法进行创作。（4） 根据学生制作程度，引导学生，进行示范。（5） 发现创新作业，及时展示表扬。鼓励大胆构思，进行创作。个体思考，小组讨论。动手创作。进一步加工自己的作业。相互参观，研究学习。学生制作，感受面塑材料的特性，体验造型活动的乐趣。4、作业展示、讲评。（1） 引导学生评价作业。（2） 小结。相互参观、评价。体验成功的快乐，提高评价能力。5、教学延伸。欣赏面塑作品。（1） 名家作品（2） 学生作品欣赏，学习，思考。培养学生观察力、记忆力和热爱民族传统艺术的情感。教学反思：学生喜爱这种老北京的传统工艺，并亲手制作了面塑，作品色彩艳丽、造型美观。附送：2019-2020年新人美版美术三年级上册12.恐龙世界最新2课时表格式教案设计课时：2课时新课标思想： 本课学习是以线描写生为主，以探究的学习方式走进恐龙世界。学生在课堂上进行交流，展示收集的信息，提高学生搜索处理信息的能力，同时也达到了教师与学生积极互动、共同学习和发展的目的。教学目标：对形态各异的恐龙世界形象、特征有初步的感受和认识，了解更多有关恐龙的资料，丰富美术课教学的内容，拓宽学生的思维，发展学生的智力。以线描的形式或其他的方式表现自己喜欢的恐龙，并想象恐龙世界的情景，适当地添加背景，培养学生的表现力和创造力。通过本课的学习，是教师进一步认识到美术课的教学是一个综合的过程；有狭义的美术学习，转变为广义的美术文化基础的学习，使学生在表现和创造恐龙的同时，对自然科学知识有所了解。教学重点：线描写生的重点是把学生观察恐龙的感受用线描的方式进行表现。教学难点：线的排列、组织及如何把想象的恐龙世界表现出来。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课播放恐龙片段，提问：（1） 这是什么动物？（2） 它们生活在什么年代？它们现在怎么样了？（3） 人们是怎么发现它们的？学生欣赏并通过课前准备好的相关资料，讨论回答问题。电视片的再现使学生初步认识和了解恐龙，激发学生学习的兴趣。讲授新课1、你想仔细地了解不同种类的恐龙吗？请同学拿出恐龙的图片、玩具等，进行讲解（主要讲解名称、外形特征及恐龙的斑纹）。拓宽学生的知识层面，培养学生热爱大自然、主动了解大自然的情感。2、分析作品的表现形式：出示两幅作品，一幅是单色平涂，一幅是线条表现。 提问：两幅作品有什么不同？你认为那幅作品更生动？他是如何表现的？学生讨论回答。通过对比，使学生更深入地了解美术作品的多种表达形式。认识线的表现力。3、分析、示范：两种不同类型的恐龙如何表现。学生观察通过分析，使学生学会合理地运用所学过的线去表现相应的事物。4、欣赏：教材中的恐龙作品。学生欣赏通过欣赏，使学生进一步感受各种美术作品的形式美感和表现方法，陶冶学生的审美观。5、提出作业要求：用各种各样的线表现你感兴趣的恐龙。学生作画发挥学生的个性学生展评小结（1） 学生欣赏自己的作业。（2） 情感教育：通过这节课，你对恐龙有哪些了解？你想对大家说些什么？学生交流，相互评述。通过交流，锻炼学生的思维和表达能力。 鼓