2019年小学六年级数学期末试卷分析.doc

2019年小学六年级数学期末试卷分析执教人：孙纯玉、冷国芳 .1.8一、试卷分析本次命题紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题的解决能力，可以说是全面考查学生的综合学习能力。命题本着密切联系学生生活实际，知识结构科学合理，对基础知识的考核也体现了迁移性、灵活性，侧重了基本技能的考察，同时也体现了对学生素质和能力的培养考核。重点突出以下几方面：1、注重双基的考查：不论是填空、判断、选择，还是计算、解决问题，都立足考查学生基础知识的掌握情况，以及理解和运用的能力。2、注重学生观察能力和空间观念考查。3、注重学生动手操作能力的考查。4、注重学生应用数学知识解决生活中实际问题能力的考查。二、答卷剖析（一）、填空部分：问题出现最多的是第2、3、8、10、12、13小题，学生对于分数，比，除法及分数小数的互化的没有完全掌握。13起跑线,12周长与直径的比填对的极少。（二）选择。10分。出错率较高的是第1小题，没弄清次数与段数的关系。第5小题求半圆的周长，学生忽视了需要加直径。（三）、判断题：失分最多是7，学生分析不透，弄不清数量关系。（四）、 计算中简便计算与计算结果不约分错误多。（五）、解决问题部分：错误率最高的是第3题，学生还是没有理解题目的意思，不能正确解答这类问题。4题的计算错的多。三、成绩剖析参加此次年级数学测验的共154名同学，有3名同学因病缺考。优秀率为 ，及格率为 ，平均分是 分，从统计的这些指标看，成绩是很不理想的，缘故大抵有以下几个。1、概念不清晰、基础知识、基本技能欠缺在新知的学习过程中，尤其是“空间与图形”的学习内容，学生观察、动手操作太少，体验不深，没有相关经验的积累，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实，使用学习工具的方法不正确、不熟练。2、推理、判断和解决问题的能力不强一是学生对动手操作和数学语言表达能力不足，二是学生运用已有的学习经验灵活解决问题的能力有待提高。3、没有形成良好的学习习惯。审题不认真，读题不完整，做错顺序，抄错题，这类情况导致很多同学无谓失分。4、学生缺乏综合能力培养学生的知识与生活联系还不够，解决问题的方法策略单一，不能综合运用已学过的数学知识来分析数学信息，缺乏综合性解决问题的能力。四、以后设想“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。在今后的课堂教学过程中，应做到：1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。附送：2019年小学六年级数学概念、公式检测题 (I)1、最小的一位数是（ ），最小的自然数是（ ）2、小数点左边是（ ）部分，右边是（ ）部分，依次是（ ）位、（ ）位、（ ）位3、整数和小数都是按照（ ）计数法写出的数。4、小数的性质：小数的（ ）添上0或者去掉0，小数的（ ）。5、小数点向右移动一位、二位、三位原来的数分别（ ）10倍、100倍、1000倍小数点向左移动一位、二位、三位原来的数分别（ ）10倍、100倍、1000倍6、204=5，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。7、一个数倍数的个数是（ ）的，最小的倍数是（ ），（ ）最大的倍数。一个数因数的个数是（ ）的，最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。8、能被2整除的数叫做（ ），不能被2整除的数叫做（ ）。9、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫（ ）。它有（ ）个因数。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫（ ）。它至少有（）个因数。10、最小的质数是（ ），最小的合数是（ ）。11、120内的质数有：（ ）； 120以内的合数有：（ ）。12、2的倍数的特征：（ ）；5的倍数的特征：（ ）3的倍数的特征：（ ）13、几个数公有的因数，叫做这几个数的（ ）；其中最大的一个，叫做这几个数的（ ）。 几个数公有的倍数，叫做这几个数的（ ）；其中最小的一个，叫做这几个数的（ ）。14、（ ）的两个数叫做互质数。16、在四则运算中，加、减法叫做第（ ）级运算，乘、除法叫做第（ ）级运算。17、用字母表示运算定律： （1）加法交换律：（ ） 乘法交换律：（ ） （2）加法结合律：（ ） 乘法结合律：（ ） （3）乘法分配律：（ ） （4）减法的性质：a-b-c=（ ） 除法的性质：abc =（ ）18、路程=（ ） 速度=（ ） 时间=（ ）工作总量=（ ） 工作时间=（ ） 工作效率=（ ）单价=（ ） 总价=（ ） 数量=（ ）19、（ ）叫做方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做（ ）。求方程解的过程叫做（ ）。20、把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数，叫做（ ）。21、分数和除法的联系：分数的分子就是除法中的（ ），分母就是除法中的（ ）。22、分数和比的联系：分数的分子就是比的（ ），分数的分母就是比的（ ）。23、分数可以分为（ ）分数和（ ）分数。（ ）叫做真分数。真分数（ ）1。（ ） 叫做假分数。假分数（ ）1。24、（ ）叫做最简分数。25、分数的基本性质：（ ）26、这样的分数可以化成有限小数：前提是这个分数必须是（ ），如果分母只含有（ ）和（ ）这2个质因数，这样的分数就能化成有限小数。27、表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做（ ）。百分数也叫做（ ）或者（ ）。百分数通常用“%”来表示。28、填写进率。1千米=（ ）米 1米（ ）分米 1分米（ ）厘米 1厘米（ ）毫米 1平方千米（ ）公顷 1公顷（ ）平方米 1平方米（ ）平方分米 1平方分米（ ）平方厘米 1平方千米（ ）平方米1立方米（ ）立方分米 1立方分米（ ）立方厘米 1升（ ）毫升 1升（ ）立方分米 1毫升（ ）立方厘米1吨（ ）公斤 1吨（ ）千克 1千克（ ）克 1世纪=（ ）年 1年=（ ）月 一年有（ ）个季度，每个季度（ ）个月。大月(31天)有:（ ），小月(30天)的有: （ ）。平年2月（ ）天,闰年2月（ ）天，平年全年（ ）天,闰年全年（ ）天 1日=（ ）小时 1小时=（ ）分 1分=（ ）秒 1小时=（ ）秒 29、平年、闰年判断方法：（ ）。30、只带有一个单位名称的叫做（ ）；带有两个或两个以上单位名称的叫做（ ）。31、高级单位名数化成低级单位名数（ ），低级单位名数化成高级单位名数（ ）。32、线段、射线、直线的联系是三者都是（ ）的，区别是线段有（ ）个端点，（ ）量出长度；射线只有（ ）个端点，（ ）量出长度；直线（ ）个端点，（ ）量出长度。射线和直线是（ ）的。33、从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做（ ）。34、角的大小看两条边张开的大小，张开的越大，角越（ ）。（ ）的角叫做锐角；（ ）的角叫做钝角。角的两边在一条直线上的角叫做（ ）。平角是（ ）。35、两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的（ ），这两条直线的交点叫做（ ）。36、在同一平面内不相交的两条直线叫做（ ）。也可以说这两条直线（ ）。37、平行线之间垂直线段的长度（ ）。38、由三条线段（ ）成的图形叫做三角形。39、三角形的分类：（1）按角分：（ ）三角形、（ ）三角形、（ ）三角形。 （2）按边分：一般三角形、（ ）三角形、（ ）三角形。40、三角形三个内角和是（ ）。三角形任意两边之和（ ）第三边。多边形内角和公式是：（ ）41、圆上任意一点到圆心的距离都相等，这个距离就是圆的（ ）。42、圆的半径、直径都有（ ）条。在同圆里，直径是半径的（ ），半径是直径的（ ）。43、如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是（ ）图形。折痕所在的这条（ ）叫做对称轴。44、学过的图形中的轴对称图形有：（ ）（无数条）、（ ）三角形（1条）、（ ）三角形（3条）、（ ）（2条）、（ ）（4条）、（ ）（1条）45、围成一个图形的所有边长的总和就是这个图形的（ ）。物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的（ ）。 立体图形所有面的面积的和，叫做这个立体图形的（ ）。物体所占空间的大小叫做物体的（ ）。46、长方体、正方体都有（ ）条棱，（ ）个面，（ ）个顶点。正方体是特殊的（ ），等边三角形是特殊的（ ）。47、圆柱的三个特点：上下（ ）；侧面是（ ）；两个底面是（ ）。48、圆柱两个底面之间的距离叫做圆柱的（ ）。圆柱的高有（ ）条，这些高都（ ）。49、把圆柱的侧面展开，得到一个（ ），这个图形的长等于圆柱的（ ），宽等于圆柱的（ ）。50、圆周率是一个（ ）小数。（ ）51、把圆等份成若干份，拼成的图形接近于（ ）。这个图形的长相当于圆（ ），宽就是圆的（ ）。52、从圆锥的（ ）到（ ）的距离是圆锥的高。53、等底等高的圆锥的体积是圆柱的（ ），等底等高的圆柱的体积是圆锥的（ ）。54、两个数相除又叫做两个数的（ ）。55、比的（ ）除以比的（ ） 所得的（ ）叫做比值。56、比的基本性质：（ ）57、化简比的依据是（ ）。58、用字母表示比与除法和分数的关系（ ）59、（ ），叫做这幅图的比例尺。60、（ ）=比例尺 实际距离=（ ） 图上距离=（ ）61、求比值的方法：（ ）。化简比的方法：（ ）。62、两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的（ ）一定，也就是（ ）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们之间的关系叫做正比例关系。用式子表示（ ） ，用图表示正比例关系是一条