2019年小学五年级主题班会记录.doc

2019年小学五年级主题班会记录一、 活动目的：1、让学生了解中华民族的国学经典，提高语文水平和人文修养，让具有五千年悠久历史的中华文化在新时期重新发扬光大。2、切实提高少年儿童的文化修养，将国学的内容逐步内化为自己的行为，促进未成年人思想道德建设。二、设计思路：我们这次活动的主题是“与经典结伴、与快乐同行”，是根据我校现正在开展的“撷取传统国学精华，促进良好习惯养成”的活动而提出的。这个活动我们已经开展两个月了。学生诵读了大量的有关于传统文化方面的书籍。活动的前半部分就是向大家展示我们诵读的内容。比如：弟子规、三字经和一些古诗文的朗诵。班会的后半部分主要是行为上的一些表现。我校开展这个活动的主要目的就是让学生从小养成良好的习惯。在背诵的黄金年龄多记一些国学经典、多记一些古诗文，把咱们五千年的文化发扬光大。三、活动准备：1、 广泛发动学生通过上网、进图书室等形式搜集有关国学的资料。2、学生自己搜集排练有关国学的节目，准备名言警句。3、师生共同策划设计活动背景、标语等。四、活动过程：男:尊敬的各位领导，女：敬爱的各位老师，合：亲爱的同学们，大家好！女:首先，让我们全体同学以热烈的掌声欢迎各位领导、老师莅临指导。学生齐鼓掌。一、齐诵三字经男:莺歌燕舞喜盈大地，女：书香墨香飘满校园。 男：两个月以来，我们在老师的精心指导下，开展了中华国学经典诵读活动，以诵读传统经典，传承中华文化，弘扬民族精神。女：是啊，我们营造书香校园，诵读千古美文,促进良好行为养成。合：今天，让我们一起走进五千年悠久的文化殿堂。与经典结伴,与快乐同行女：请听齐诵三字经。（全文附后）二、背诵弟子规男:金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近国学经典。女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读国学经典。男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。让我们知道该如何认真学习。女：香九龄，能温席，融四岁，能让梨。让我们懂得许多做人的道理。合:下面请听朗诵弟子规。三、配乐诗男:在中华五千年的浩瀚历史中, 古诗文就像是一颗璀璨的明珠,在文学艺术的星空中熠熠生辉，震撼着我们的心灵。女:又如个个问号，启发我们去深思、去探索（合）：诗歌可以使我们充实，诗歌可以使我们明智，让我们走进古诗文的乐园。男：请听配乐诗朗诵附送：2019年小学五年级二班语文团体赛试卷分析一、试题分析 本次小学语文能力团体赛的题都是围绕查字典（查字的读音并组词，查字在某个词语中的意思），正确、规范的书写汉字，阅读理解三部分内容。二、考试情况参加比赛人数共52人，及格人数51人，及格率98%，优秀人数49人，优秀率94%。三、答卷情况及分析我对本班学生答卷过程中，所存在的不足进行如下分析：优点：第一，同学们都养成了良好的审题做题习惯，看到第二题书写和第三题阅读理解比较好写，费时较少，于是大部分同学都先做了这两道题，做完之后就只剩第一题查字典了，这样最起码造成心里不慌张，做起第一题来就比较镇静了。第二：第三题阅读理解在考试中做过，所以同学们正确率都非常高。这也是这次考试分数不错的主要原因之一。缺点：其一，查字典的速度还不够快，有两个同学还弄不清什么是音序，什么是音节。其二，查字在词典中的意思时，能查到字，但是弄不清这个字在具体的词语中是什么意思，分析能力太差。 其三，第二题书写，还有同学出现抄错字的现象，主要还是由于马虎造成的。三、对以后教学的思考。通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和语文知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题，思考问题的方法，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教师还要注重与学生的情感的交流，让每一个孩子从爱上老师开始，爱上你的学科，你的课堂。3、加强后进生的情感教育，增强他们学好语文的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。本次比赛只是代表孩子学习一个阶段后对所学知识的掌握情况，试卷分析将让我们