2019年二年级一班主题班会简案珍惜时间.doc

20192019 年二年级一班主题班会简案珍惜时间年二年级一班主题班会简案珍惜时间 【现况分析】学生时间观念不强，不知道珍惜时间，更不知道如何科 学的利用时间。贪玩的现象比较严重。 【实施思想】通过朗读、讲故事、名言警示、讨论感悟等方式，加强 学生的时间观念，产生惜时思想。了解如何科学的利用时间。 【实施过程】 1、老师朗读：朱自清散文匆匆 。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪 明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处 呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经 从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射 进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的 时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐 俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了； 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间 也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1、学生听朗读，谈谈文中作者讲了什么，你想说些什么。 2、老师引语引入，宣布主题班会开始。 2、学生讲惜时故事： 1、学生讲故事：凿壁偷光 闻鸡起舞聚萤读书爱迪生珍 惜时间的故事鲁迅惜时。 2、老师做简短补充，引导学生正确理解惜时。 3、引导拓展：一分钟能做什么？ 会计一分钟能数 300 张人民币。 铅笔厂一分钟可生产 1600 枝铅笔。 喷气式客机一分钟飞行 18 公里。 高速火车一分钟能开 1980 米。 一名普 通的电信局工人，他一分钟能背 432 个电话号码，还可以接通十几个长途。 一分钟可以快速阅读一篇五六百字的美文。手写字很快，一分钟可以写 70 多个字。一分钟跑 400 米没问题，如果用来做仰卧起坐，一分钟可做 20 多个，让人浑身舒畅。 一分钟可以做 20 道数学口算 。 4、组织讨论： 1、我们在上课时如何做才能是珍惜时间？ 2、在写作业时如何做才能是珍惜时间？ 3、在课外的业余时间里如何珍惜时间？ 4、哪些做法是在浪费时间？ 五、老师送名言： 1、明日复明日，明日何其多! 明日歌 2、少壮不努力，老大徒伤悲! 3、人生是沧桑的，好好珍惜未来的每一天吧。 巩玟语 4、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活， 过有价值的生活。巴甫洛夫 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 6、一万年太久，只争朝夕。 毛泽东 六、小结：惜时从小事做起，学生利用小时间，做事宁早勿迟。 附送： 2019 年二年级一班期中语文测试卷面分析 期中考试已经结束，特别针对本次考试成绩及卷面加以分析： 一、基本情况： 本班实有人数 28 人，参考 28 人，总分 1660，平均分 59.3，及格 人数 19，及格率 67.9%，优秀人数 7，优秀率 25%。 本次期中考试考核的是学生对于基础知识和课外知识的掌握 情况，学生的原有基础一般，由于这次考试的试题灵活性大，书写 难度强，所以考试的成绩不算太理想。 二、取得的成绩： 在本次考试前进行了系统得复习，从试卷中可以看出，学生积 累的积极性有了很大提高。而且积累的范围和质量上，都体现了二 年级学生的水平和特点。在这次测试中，同学们都能认真地书写， 并能准确地进行题目要求的阅读，大部分的学生都取得了好的成 绩。其中“词语填空”和“找出反义词”学生的完成情况很好，积累的 效果也很好。 三、存在的问题： 1、 “积累与运用”中的“我会看拼音写词语”“温度、孝敬、外壳、 幼苗”的错误率较高，其中“温度、孝敬”这俩各词语根本就没有学 过，那准确率又能有多高呢？学生的完成情况非常不好。 2、 “10、我会写出带点词语的近义词”：近义词是刚刚接触到的 题型，特别是“称赞”这个词对于学生来说很抽象，也很少有机会接 触，所以它的近义词，有 26 名同学没有写对，这也充分说明了学 生知识面匮乏，缺少灵活性。 3、 “11、我会给句子加标点”：其中的（2），做对的同学一个都没 有，原因，书名号的用法根本就没有学过，这样的题型超出了学生 的应变范围，学生坐不上也情有可原，只是白白丢掉了 2 分。 4、 “13、词语接龙”：要说接 3 个 4 个还可以，可一下子接 7 个， 那对大部分学生来说都是难点，这样的题并不好做，落笔之前要想 想好下一个词语能否接下去，这样试题未免要求太高了。但出卷人 的本意是好的，在于刺激学生、发展思维，但不能急呀！ 5课外阅读：这个小故事很美，题型很全也很开放，但学生的 完成情况却很不理想。原因：小题太多，排列太挤，字迹有些草，学 生很难分清做的与没做的了。当然主要责任在学生，他们不够认真， 不够仔细，导致失分过多。所以还要加强学生学习习惯的培养。 这次的语文成绩过低，最根本的原因是学生对知识掌握不灵