2019年小学语文三年级下第二学期唐诗名言上海版.doc

2019年小学语文三年级下第二学期唐诗名言上海版惠崇春江晓景二首（其一）宋苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。送杜少府之任蜀川唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。绝句四首(其三)唐杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。江畔独步寻花（其六）唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。1、 时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 鲁迅2、 完成工作的方法是爱惜每一分钟。达尔文3、 生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。马克思4、 照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。爱因斯坦5、 千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 莎士比亚6、 我要反复思考好几个月；有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。爱因斯坦7、 友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。 培根8、 恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。孟子9、 知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。宋庆龄10、 只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。克雷洛夫11、 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。居里夫人12、 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 伏尔泰13、 人非生而知之者，孰能无惑？ -韩愈14、 学问二字，须要拆开看。学是学，问是问，今人有学而无问，虽读万卷书，只是一条钝汉尔。 郑板桥15、 尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。 -屈原16、 人才有高下，之物由学，学之乃知，不问不识。 -王充17、18、 附送：2019年小学语文三年级命题操作建议题类题型与赋分：一、基础达标（4050）注：题型不是固定不变的，也不是都要出现在同一张卷面上，只要考虑到基础知识的覆盖面，选择其中的一部分即可。题目内容要兼顾中差生，要保护大部分孩子的积极性，体现“保底”的原则。看拼音写词语或听写词语在书中选取词语，均为一类字。判断选择字的读音给出词语并标出音节，要求选择读音准确的打对钩或错误的打叉。给出二类字词的读音，判断选择二类字认读情况。3、改正错别字在书中或课外选取词组或句子，给出错别字，供学生修改。注意围绕本册所学一类生字词出题。比较： 直接组词、连线式、判断选择式形近字同音字多音字5、加偏旁、去偏旁写字、组词语如：下面的字去掉偏旁是什么字？写下来并组词语。绿（ ）给下面的字加上不同的偏旁组字再组词语。高（）（）、反义词直接书写、连线或在具体语境中判断、选择等、归类例：给出一组词语，划掉不是同类的词语翠绿碧绿墨绿睡莲嫩绿肩膀洁白胸膛肠胃脊背、“什么样的什么”、“怎么样地干什么”连线、直接写出、仿照写等形式9、常用一类字扩词两个10、四字词语（含成语）如：成语填空（补充成语）11、照样子写词语给出范例，让学生根据自己的积累来写词语。如式、又又、不不、式等。12、对对子 例49 ，连线式13、字义 例98 给出句子和字的不同意思，进行选择二、阅读实践（3040）1、古诗5首（1）默写（教材要求的）（2）给出古诗，一类字填空（3）上下句连线（4）诗句意思选择2、课内阅读给出课文内容（比较典型的，如第3课第二自然段、第11课第二自然段、第13课第一自然段、第17课第二自然段、第18课第二自然段、第19课第2和3自然段、第22课、第31课第5自然段等等），结合平时训练点命题。例：（1）基础知识考查，见前举例（2）运用不同方法理解词语，选择式（3）画出能够表示某个意思的重点的词语或给出词语选择如：第9页，从那些词语看出天都峰峰险难爬？（云彩上面 笔陡 从天上挂下来 发颤）（4）找出概括主要意思的句子，画线、选择式（5）选择喜欢的词句抄写下来。3、课外阅读选择的阅读材料是要贴近学生生活、有较多人文情感、必须借助学来的读写知识来进行阅读的文章。课外阅读考查的目的就是让学生在一个全新的阅读材料面前，独立地活用已学的知识，使自己的语言知识、语言积累以及对语言的感悟能力在这里得到发挥。题例同上。课内外两个阅读材料在考查内容上要避免重复，尽量扩大考查面。三、习作体验（20左右） 本册教材主要习作内容有课余生活（活动、事）、熟悉的人的事、秋天、观察的事物、搜集的资料、去过的地方、编写童话、自由习作等。这些内容与学生的日常观察、积累、学习生活的经验紧密联系。主要训练几个方面：先想后写；把想表达的意思写清楚；学习打动别人；注意用上平时积累的词句；学习修改。 考查习作时，要密切结合学生的生活、学习实际命题，并提出基本的习作要求。四、综合运用(10)不是单纯地考查学生对字词句、语言形式等方面的积累，而是积累后的运用。例：1、按一定的要求写四字词语。如：写几个描写景物优美的或描写人物动作、心情的四字词语。2、按要求写句子，用上上述某些词语。3、名言等内容如：写两句你搜集的名人名言。写几句话