精品中心学校二年级语文教学工作计划(三篇).docx

精品中心学校二年级语文教学工作计划(三篇)方案计划参考范本目录：精品中心学校二年级语文教学工作计划一精品五年级班语文学科教学工作计划二精品四年级语文教学工作计划范文三- 1 -精品中心学校二年级语文教学工作计划一一、班情分析本班学生10名，其中女生4人,大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力较强，集体荣誉感强.。在经过了一学期的学习生活后，学生的日常行为习惯和一年级时相比有了很大的进步，但也有小部分同学（特别是几个后进生）纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性.。针对这部分学生在今后的教学中将继续加强学生行为习惯的养成教育和安全教育，从平时的点点滴滴做起，采取多种方式，激发他们的学习兴趣，引导他们守纪律，爱学习，求上进，使全体学生养成良好的行为习惯和学习习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步.。经过一学期的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来.。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高.。因此本学期在教学上应该地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣.。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求.。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学.。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性.。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值.。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”.。各部分相互联系，构成一个有机的整体.。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.。全册课文共三十八篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力.。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意.。“语文园地”包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台.。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读.。最后是两个生字表.。表1是全册要求认识的字，有400个.。表2是全册要求会写的字，有300个.。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字.。三、教学目标1.继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音.。2.认识400个字，会写300个字.。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.。有主动识字的愿望，在生活中自主识字.。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁.。3.继续使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字的能力.。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.。5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语.。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法.。养成爱护图书的习惯.。7.会使用课文中出现的常用标点符号.。句号、问号和叹号.。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻.。说话时态度自然大方，有礼貌.。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来.。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.。继续学习写日记.。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义.。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯.。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材.。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动.。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文.。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习.。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中.。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力.。5 / 12精品五年级班语文学科教学工作计划二为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以基础教育课程改革纲要的精神为指导，以语文课程标准的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，根据新颁布小学语文教学大纲的内容，通过深入学习体会大纲精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作计划一、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍珠鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文.。本册设2个重点训练项目，它们是体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度.。教材识字量为230个，其中要求学会的160个，只要求认识，不要求会写的70个.。二、教学任务与要求1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育.。、能用汉语拼音识字，学习普通话.。、培养独立识字的能力.。、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思.。、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.。、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容.。、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情.。讨论问题能讲清自己的意思.。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌.。、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文.。学写读后感和缩写课文.。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.。三、学生现状五（1）班共有学生56名，其中男32名，女24名.。大部分学生上课都能用普通话回答问题，但不少学生学习基础差，学习缺乏主动性、积极性，口语交际能力、动手能力一般，写作能力更有待提高，有部分学生甚至还不能写简短的记叙文.。个别学生学习习惯极差，有不写作业现象，要引起足够重视.。四、教学措施：1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强.。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等.。 2、语文学习重在积累.。因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累.。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界.。3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯.。4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高.。5、多给学生一些实践的机会.。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力.。6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距.。上述计划有待实践来检验其可行性.。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作.。8 / 12精品四年级语文教学工作计划范文三一、指导思想以语文新课程标准为依据，以语文教材为基本，以切实减轻学生过重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具备活泼健康的身心为指导思想.。通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础.。二、学生分析本班共有学生73人，男生40人，女生33人.。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作；有少部分学生思维敏捷，实践操作能力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力；但也有一部分学生知识掌握、阅读、写作能力差，思维不是太活跃.。本学期要继续加强听说读写方面的训练.。在培养优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导.。在课堂教学中，注意拓展学生思维，强化创新意识，培养创新能力，使学生能学有所获、学以致用.。三、教材分析1、内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀.。每个单元安排有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地.。2、特点（1）选文首先注重贴近儿童的经验世界，重视儿童的审美体验.。（2）“积累与运用”注重知识的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合能力.。（3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的知识领域.。（4）课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句；另一方面注重联系实际，激发学生思维，培养学生观察、思维以及表达能力.。（5）重视学生的情感、心理、品格教育，能较好地激发学生的学习兴趣.。四、教学目标1、基础知识掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换.。2、阅读理解能有感情地朗读课文，背诵一定限量的优秀诗文，阅读文章要有一定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯；在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的辨认和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法；通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注重阅读能力的迁移和创新意识的形成.。3、口语交际及实践能力打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、知识性；通过实践活动，培养学生实践操作能力.。4、作文方面学习能在观察与想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，并较好地掌握修改符号和标点符号的运用.。五、教学措施1、结合教材及学生特点，继续加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展经常性的学习活动或