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小学20182019学年第二学期德育处工作总结 小学20182019学年第二学期德育处工作总结 时间：2019-06-27 09:41:15作者：佚名资料来源：网络本资料为WORD小学2018 2019学年第二学期德育处本学期，我校德育工作紧紧围绕学校发展的总体目标，以中小学德育工作指南、江苏省教育厅财政厅关于启动实施中小学生品格提升工程的通知、吴江区德善品格课程实施方案的通知为抓手，以内强素质、外树形象为重点，深入贯彻社会主义核心价值观，以日常行为规范训练为基础，不断提高学生的思想道德素质、安全意识和健康心理。一、抓好队伍建设，不断提高育人能力。1.紧抓班主任培训，关注班主任专业成长。本学期，结合每周二的教师例会，德育处组织班主任进行实务培训，学习如何做个老师、如何做个好班主任，对班主任工作，指出优点，提出不足，指出下一步工作方向。三月份，我们组织了班主任参加校级班主任基本功竞赛，通过竞赛、培训，加强班主任的岗位培训和业务学习。同时，学期初召开班主任经验交流会。通过互相交流，取长补短。另外，本学期还指导班主任们进行心理健康课、班会课的计划安排，并落实到平时的课程中去，理论联系实际，确保班主任教师能够学以致用，专业素质能力水平有所提高。2.发挥班主任中心组作用，构建德育骨干梯队。本学期，充分发挥班主任中心组成员的作用，除了常规的研讨、工作交流之外，我们还不断培养中心组班主任的活动策划、组织能力。我们将本学期德善品格培养的三个案例活动分给各个班主任小组，有一名成员领衔，其他组员配合完成的方式，在低年级开展了 明礼 为主题的系列活动，在中年级开展了 勤劳 为主题的系列活动，在高年级中开展了 专注 为主题的系列活动，各中心组成员讨论、策划、组织、总结，活动开展地有声有色。3.引领德育导师队伍，营造全员育人的氛围。教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。本学期利用教师会议时间进行教育法规、师德规范、专题学习和讨论，实现德育 全员管理、全面管理、全程管理 ，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。同时，学期中、学期末组织开展德育导师开展2次全员家访活动，导师们走进自己受导的学生家里，了解学生情况，提供家校共育好方法，促进了家长育人能力的提高。二、狠抓行为规范养成教育，提高学生品格素养1.品格塑造成习惯本学期积极落实日常行为规范，狠抓养成教育。除了常规的两操、卫生抽查，我们加大力度以 低起点 严要求 为基础，行政领导、级部副主任每日排班轮流检查
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