2019年四年级语文上学期课内阅读专项 新人教版.doc

2019年四年级语文上学期课内阅读专项 新人教版 一、1.读观潮第三、四自然段回答问题。 （1） 给下列文段括号内用“”选出合适的词语。 水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（横卧 横跨）江面。 （2）我能写近义词。 顿时（ ） 犹如（ ） 颤动（ ） 逐渐（ ）（3）依照课文例子写出形容声音大的四字词语。 例：山崩地裂 （ ）（ ）（ ）（4）短文第一段话既写了潮来时的声音好像：又写了潮来时的形状像：（5）从第一段话中的“ ”“ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。 （6）第二自然段中的比喻句具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号） 景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子 （7）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指 ： 说明 （8）短文中第二段话是按照 从（ ）到（ ）的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是“ ” 2.读课文鸟的天堂倒数第一二三自然段回答问题。 （1）写出文中表示“应接不暇”的句子。 （2）按文中内容填空。 1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的 和 多。“有的有的有的”是写了鸟的 。 2） “昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是没有 _ ，而是 。 3） 最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为 ： 第二个没有加引号是因为 。（把序号填在横上。） 对大榕树的称呼 这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。 （3）根据课文写出下列词语的近义词。 静寂（ ） 兴奋（ ） 应接不暇（ ） （4）写出文中的拟人句： （5）写缩句：我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（6）在百鸟争鸣中为何单独写画眉鸟的叫声？ 二、 1.读爬山虎的脚第二、三、四、五自然段回答问题。 （1）找出文中表示颜色的词语写在后面。 （2）写出句中下列词语的近义词。 均匀（ ） 拂过（ ） 舒服（ ） （3）第二自然段主要写爬山虎的 ，从 和 两个方面来写。 （4）作者分别从以下这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。 形状：我是从 等词语感受到的。 动作：我是从 等词语感受到的。颜色：我是从 等词语感受到的。 （5）写出第三自然段中比喻句： 写出第四自然段中比喻句： 2. 读蟋蟀的住宅第二自然段回答问题。 （1）这段话共有（ ）句，主要写 （ ）。 （2）文中的“它们”是指 （ ），“随遇而安”的意思是（ ）。 这段中哪些语句具体说明这句话的意思。（ ） （3）这段话用了（ ）说明方法。 （4）蟋蟀选择的住址需要符合哪些条件？（ ） （5）读第五、六自然段回答问题。 请在文中找出两对反义词，并写下来。 （ ）-（ ） （ ）-（ ） 我还会写出这些词语的反义词： 安静（ ） 简朴（ ） 简单（ ） 照样写句子。 例：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 （6）写蟋蟀的洞穴是按从（ ）到（ ）的顺序写的。 （7）我们之所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）。 （8）根据课文内容填空。 蟋蟀的住宅在（ ）上，出口的地方总有（ ）， 就像（ ）。门口很（ ），内部墙壁很（ ）。整个住所 （ ）。三 、 1. 阅读课文巨人的花园回答问题。 （1）第一自然段主要写巨人 。 （2）文中“那里”指的是 （3）第二句话按 的顺序写的，依次描写了 和 这些景物，表现了花园 的特点。 （4）读第79自然段 写出下列词语的近义词。喧闹-（ ） 训斥-（ ）写反义词。隆冬（ ） 孤独（ ） 荒凉（ ） 漫长( )当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？ 是 （谁）使巨人终于明白了 （5）读完了这个童话故事，你懂得了什么？ 2.去年的树第1517自然段回答问题。 （1）这一段话中和眼睛有关的词语是（ ）、（ ）、（ ）。（2）我发现这几句话中用了两个“看了一会儿”。第一个看仿佛在说： 第二个看仿佛在说：两个“看”饱含了鸟儿对树的无比的深情和留恋。 （3）我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为 。四、 1. 阅读白鹅第2、3自然段回答问题。 （1）这两个自然段的关系是（ ）（选填序号） A、总分 B、分总 C、总分总 （2）第三自然段写了鹅的叫声（ ）的特点。第三自然段还采用了（ ）写法突出鹅的叫声这一特点。（选填序号） A 、比喻 B、对比 C、排比 （3）写出从哪些地方可以看出养鹅等于养狗？ （4）在下列句中填上含有“然”的词语。 凡有生客进来，鹅（ ）厉声叫嚣，主人告诉我，养鹅等于养狗，（ ）如此。 今天（ ）下着雨，已经下了快一个星期了，天气（ ）没有一点转晴的迹象。 （5）读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的（ ）句，又是（ ）句，在文中起到了（ ）的作用。 2.读猫第1自然段， 回答问题。 （1）这段话是围绕哪句话来写的？ （2）猫的老实，表现在： 贪玩表现在： 尽职又表现在： （3）造句。 任凭也 ： 非不可 ： （4）找出本段的反问句，把它改成陈述句。 （5）“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”换一 种说法。 （6）猫的性格实在有些古怪：它既老实又（ ），既贪玩又（ ），既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时（ ）。 （7）判断，对的打“”，错的打“”。 猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。 （ ） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。 （ ）五、1.读长城第二自然段回答问题。 （1）修筑在八达岭上的这一段长城，特点是： （2）以下建筑有什么作用。 垛子： 城台： （3）近义词：坚固（ ） 反义词：平整（ ）（4） 读句子，选择恰当的汉字（在正确答案上划“”）。 这样气（魄 魂）雄伟的工程，在世界（历 厉）史上是一个伟大的奇迹。 这一段长城修在八达岭上，高大（坚 艰）固，是用（巨 具）条石和城（砖 专）筑成的。 （5）照课文原文内容在括号里填上恰当的词语。 （ ）在长城上，（ ）着脚下的方砖，（ ）着墙上的条石，很（ ）地想起了古代修筑长城的人们。 长城的东头是（ ），西头是（ ），长（ ）多里。 （6）读一读，选一选，正确画“ ”。 你答应 （yn yn）别人的事，就应 （yn yn）该做到。 这数（sh sh）不清的条石，全是靠无数（sh sh）的肩膀抬上来的。要把这么重（zhn zhn）的条石抬上山，真是困难重重（zhn chn ）（7）选一选正确的解释，填一填序号。 自然界 理所当然 自由发展 只要你留心观察，就会发现大自然的许多秘密。（ ） 站在长城上，很自然 地就会想起古代修筑长城的劳动人民。（ ） 既然你没有办法改变这一切，就听其自然吧。（ ）（8）“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。”使用（ ）说明方法。2. 读颐和园第二、三、四自然段。 （1）第二自然段写了长廊的 和 两个特点。 （2）写出课文中第一和第二自然段的过渡句。 （3）阅读课文第四自然段，这段话中，作者写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的景物，最详细写的是（ ），它的特点一是“静”，作者用“（ ）”来比喻它；二是“绿”，作者用“（ ）”来比喻它。 （4）理解文中的句子填空。 1）这条长廊有七百多米长，分成273间。这句运用（ ）的方法，突出长廊（ ）的特点。 2）一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是（ ）。作者抓住了（ ）和（ ）两个方面来写这个三层建筑。 （5）读完了颐和园片段，你有什么感受，请写一写（ ）吸引了我。 （6）课文中第四段景物是按什么顺序观察的？ （7）“掩映”一词说明什么？对的打“” 1） 绿树十分茂盛，看不见其它景物。 （ ） 2） 绿树十分茂盛，只能看见景物的一角。 （ ） （8）写出文中词语的反义词：隐约（ ） 古老（ ） 近义词：耸立（ ） 隐隐约约（ ） （9）在括号里填上恰当的词语。 （ ）的长廊 （ ）的栏杆 （ ）的杨柳 （ ）的公园 （ ）的宫殿 （ ）的城楼 （10）在括号里填上相应的内容。 “爽”字的音序是（ ），部首是（ ），“爽”字在字典里有三种解释：率直、痛快； 舒服； 明朗，清亮。在“神情气爽”一词中“爽”字应取第（ ）种解释。在“豪爽”一词中“爽”字应取第（ ）种解释。 “垂”字的音序是（ ），部首是（ ），“垂”字共有（ ）笔，第四笔是（ ）。“垂”字在字典里有三种解释：将近； 东西的一头向下； 流传。在“倒垂”一词中“垂”字的意思是（ ）。在“永垂不朽”一词中“垂”的意思是（ ）。 （11）从万寿山下往下望，作者依次写到的景色有（ ）、（ ）、（ ），是按照从（ ）到（ ）的顺序来写的。 （12）“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”一句中“滑过”改成“划过”好吗？为什么？六、 1.读搭石第四自然段回答问题。 （1）文中的“理所当然”指的是： （2） 造句：如果就 （3） 经常到山里的人，见过几种情景？请用简洁的语言概括。 （4） 读了这段话，你体会到什么？ （5）课文围绕（ ），不仅写了（ ）美，还写了（ ）。2.课文跨越海峡的生命桥最后自然段。 （1）联系上下文，解释词语。 生命桥： 。 生命的火种： 。 （2）改变下列句式，意思不变。 也许，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为两岸同胞的心是连在一起的。 （3）你对“那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。”这句话你是怎样理解？ （4）如果有一天小钱和这位台湾青年相遇了，他会对这位给了他第二次生命的台湾青年说 些什么？展开想象，写下来。 （5）在发生余震的时候，李博士和台湾青年为什么没有跑到空旷的地方去？此时此刻，他们会想到些什么？ 七、1. 读为中华之崛起而读书第八自然段。 （1）照样子写词语：左顾右盼（ 左思右想 ）（ 左摇右摆 ） 得意洋洋 （ ）（ ）（ ） （2）反义词：惩处（ ） 得意扬扬（ ） 指望（ ） （3）认真读短文，从哪些地方你感受到了“中华不振”？ （4）看到这一幕，在场的周恩来是怎么想的？ （5）想像一下，周恩来还会遇上什么事，让他感受到中华不振？请你仿照这段话，写一写。 （6）将反问句改为陈述句。 在外国租界里，谁又敢怎么样呢？ 2.读那片绿绿的爬山虎最后自然段。 （1）写出下列词语的近义词。 庆幸（ ） 楷模（ ） 非凡（ ）（2）与课文标题呼应的一句话是： （3）作者认为“我15岁那个夏天意义非凡”，“非凡”的意思指： 意义非凡的原因是： （4）“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”你对这句话的理解是：八、 1.读飞向蓝天的恐龙第四自然段。 （1）这段话出现6个“有些”，这运用了什么修辞手法，说明了什么？ （2）文段中有这么一句：“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。”可以删掉“可能”这个词语吗？为什么？ （3）写出这些猎食性恐龙最终变成什么样子？ （4）写出下列词语的反义词。 小巧（ ） 温顺（ ） 降落（ ） 敏捷（ ） 2.呼风唤雨的世纪第一自然段。 （1）用“没有没有没有也没有”造句。 （2）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。这句话运用了（ ）修辞手法。 （3）神话中的“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，在现在生活中分别指： 附送：2019年四年级语文上学期课内阅读专项1 新人教版一、 1.观潮第三、四自然段。（1） （1 沸腾（2 横贯 点拨方法：按课文填写即可。（2） （马上）（仿佛）（颤抖）（渐渐） 点拨方法：理解词语意思再去联想其近义词。（3）声如洪钟惊天动地 如雷贯耳 震耳欲聋 点拨方法：按结合平时积累填写。（4）闷雷滚动 一条白线 点拨方法：按课文填写即可。（5）人声鼎沸 沸腾 点拨方法：掌握重点词语的基本意思，再结合句子意思理解词语在句子中表达的作用。（6） （7）浪潮 浪潮很高 点拨方法：水墙在这里是喻体，用来比喻浪潮。（8）从远到近 “移来、 再近些、 越来越近。”2. （1）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。点拨方法：结合词语意思去理解。（2）（1 品种和颜色多 姿态多（2 不是没有鸟 鸟儿都归巢了，我看不见而已。（3 （3）寂静 高兴 目不暇接 点拨方法：掌握词语意思后去联想。（4）一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点拨方法：结合拟人句定义和特点去寻找。5）我看榕树 点拨方法：缩句后句子只剩下主干部分，且句子原意不变。（6）更能突出这里的鸟生活得快乐。点拨方法：结合课文整体内容去理解。二、1. （1）嫩红 嫩绿 绿 点拨方法：抓住题干要求中的关键词“颜色”去寻找。（2）匀称 吹过 舒适 （3）叶子 排列 颜色 点拨方法：结合自然段中每句话的意思去概括。（4） 枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 触、巴、拉、紧贴 嫩红、灰色点拨方法：根据题干要求中的关键词“形状”“动作”“颜色”去找对应的词语即可。（5）三自然段：茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 四自然段：如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。2.（1）6句 主要写蟋蟀如何选择住宅的 点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达了一个完整的意思去判断。 （2）指的是别的昆虫 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。意思是：它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点拨方法：联系上下文去理解。（3）作比较 点拨方法：理解作比较的定义。（4）一定要排水优良，并且有温和的阳光。点拨方法：阅读相关句子找到答案。（5） 弯曲-平坦 光滑-粗糙 吵闹 朴实 单一我们班的成绩即使全校第一，校长也不会表扬。（6）从外到内顺序（7）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单（8）（朝着阳光的堤岸） （总有一丛草半掩着） （一座门） （隐蔽） （很光滑） （很简朴的，清洁、干燥，卫生）点拨方法：按课文原文填写即可。三、1.（1）巨人有一个漂亮的花园 （2）巨人的花园 点拨方法：联系上下文即可得到答案。 （3）时间 鲜花 绿树 鲜果 白雪 （4）喧闹（热闹） 训斥（斥责）隆冬（盛夏） 孤独（热闹） 荒凉（繁华） 漫长(短暂)（第7自然段第4、5句）小男孩 没有孩子的地方就没有春天（5）懂得分享才会收获快乐。点拨方法：通过对课文的理解去作答。2.（1）睁着 盯着 看 点拨方法：寻找和眼睛有关的词语即可。 （2）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了。 （3）小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。点拨方法：联系上下文填写。四、1.（1）A （2）声大、很凶 （3）第三句（4）必然 果然 依然 仍然 （5）中心 过渡 承上启下 点拨方法：句子既承接了上文，又引起了下文。2.（1）猫的性格实在有些古怪。点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。 （2）猫的老实，表现在：它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。贪玩表现在：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？尽职又表现在：可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。点拨方法：抓住题干要求中的“老实”“贪玩”“尽职”填写即可。 （3）他任凭风吹雨打也不动摇。他非要把事情做好不可。点拨方法：先理解关联词语的关系再根据关系写句子。 （4）说它贪玩吧，的确是呀， 要不不会一天一夜不回家。点拨方法：反问句改陈述句的方法要掌握，先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。 （5）它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！ （6）贪玩 尽职 勇猛 温柔可亲 一声不出 （7）X五、1.（1）高大坚固 点拨方法：可以用课文中的词语概括。（2）射击和瞭望打仗的时候，城台之间可以互相呼应。点拨方法：按照课文内容填空即可。（3）牢固 陡峭 ；（4）魄 历 坚 巨 砖 点拨方法：仔细分析字形和字义的区别。（5）站 踏 扶 自然山海关 嘉峪关 一万三千点拨方法：按课文原文填写即可。（6）yn yn sh sh zhn chn （7）（ ）（ ）（ ）（8）(比照、列数字)点拨方法：理解列数字的说明方法。2.（1）长 美点拨方法：抓住句子中的关键词语。（2）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（3）万寿山、佛香阁、树丛、玻璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、城墙、白塔。昆明湖 “镜子” “碧玉”（4） 1）列数字 长 2）佛香阁 颜色 形状点拨方法：理解列数字的说明方法，掌握句子意思。（5）颐和园的美丽景色（6）按游览顺序（按地点转换顺序）（按方位顺序）（长廊-佛香阁-排云殿-昆明湖和远处景物）。点拨方法：根据地点的变化可得到答案。（7） 2）点拨方法：理解词语本意的基础上，结合句子意思体会。（8）反义词：隐约（ 清晰 ） 古老（ 年轻 ） 近义词：耸立（ 矗立 ） 隐隐约约（ 模模糊糊 ）（9）（ 著名 ）的长廊 （ 长长 ）的栏杆 （ 低垂 ）的杨柳 （ 美丽 ）的公园 （ 华丽 ）的宫殿 （ 高高 ）的城楼（10）（s）（大）（）（）（c）（千）（8）（一）（）（）（11）（树丛）（玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙）（城墙和白塔）（近）（远）（12）不好。因为“滑”字颇有情味，与前一句“昆明湖静得像一面镜子”相 衬托，一静一动更突出湖水静。点拨方法：理解字义的基础上结合句子意思去体会。六、1.（1）人们遇到这些事都会这样做。 点拨方法：理解词意的基础上结合句子意思去体会。 （2）如果明天不下雨，我们就去旅游。点拨方法：理解关联词语的关系再写句。 （3）如有两个人面对面在溪边，会让对方先走；假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。 （4）体会到山里的人互相礼让，尊敬老人。 （5）（搭石）（搭石景）（情美）2.（1）生命桥：海峡两岸人民的血脉亲情。生命的火种：爱心。点