2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第3课时）教案 西师大版.doc

2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第3课时）教案 西师大版课时安排：一课时学情、教材分析：学生在以前学过万以内数的写法，多位数的写其实也是一样的，比较大小方法和万以内的方法完全一样。关键学生要掌握好数位顺序表。教学目标1、在掌握数位顺序表及多位数读法的基础上，探索并掌握多位数的写法。2、学会比较多位数的大小。3、培养类推、概括能力。教学重难点重点：掌握多位数的写法，学会比较多位数的大小。难点：写中间、末尾有0的数。教学准备：多媒体课件教学过程一、复习引入 在（ ）里填上或。290（ ）300 456（ ）4803700（ ）3720 2223（ ）2229提问：怎样比较万以内数的大小？二、探索新知1、教学例3。出示例题。先让学生看一看前两道小题，想一想含有万级的多位数应怎样写，并与同伴交流想法。学生独立写出“七亿”这个数，并与同伴交流。教师组织学生进行全班交流，引导学生认识：写多位数时，也应从最高位写起。2、即时练习。完成“写一写”。先让学生看前两道小题，想一想，含有0的多位数应怎样写，并与同伴交流。学生独立写出“五千万零四”这个数，并与同伴交流。然后，教师组织学生进行全班交流。3、议一议。提问：怎样写多位数呢？学生先在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班交流，引导学生归纳多位数的写法法则：（1）从高位起，一级一级往下写。（2）哪个数位上一个计数单位也没有，就在哪个数位上写0。4、教学例4。（1）让学生独立尝试，比较两组数的大小，并在小组内交流想法。（2）组织学生进行全班交流，引导学生认识多位数的大小比较方法。三、巩固练习1、写数。三百零四万零七十 写作：四亿零三百万零二 写作：三千万零三 写作：2、比较下面每组中两个数的大小。989898和1010101 73544和73579四、全课小结写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小 ？五、布置作业练习二第5题 板书设计： 多位数的写法及大小比较例3、四十三万二千五百五十一 写作：432551二千零九十万三千 写作：20903000七亿 写作：700000000例4、44554 366128 16499 16504 教学反思：附送：2019年四年级数学上册 一 1 万以上数的读写（第4课时）教案 西师大版课时安排：一课时学情、教材分析：从前面的学习来看，一些学生在写数掌握不是很好，在本节课中，也许在按要求写数他们会感到有些困难。教学目标1、通过练习，使学生熟练掌握十进制计数法，能根据数级正确地读、写多位数。2、熟练掌握多位数的大小比较。3、进一步感受多位数与现实生活的密切联系，拓宽知识面。教学重难点：重点：能根据数级正确地读、写多位数。难点：能按要求正确地读、写多位数。教学过程一、复习引入 提问：在“多位数的读写”这一节内容里你学到了什么？你认为读写多位数时要注意什么？怎样比较多位数的大小？学生依次回答，教师评判肯定。二、指导练习指导学生完成练习二中的第815题。第6题。先让学生按题意要求写数，再进行全班交流。引导学生进行错题评析，学会检验自己写的数是否符合题意要求。第7题。先让学生独立填写，再进行全班交流反馈。第8题。先让学生独立完成，再组织全班交流，全班交流时，指名说一说怎样比第9题。先让学生独立填写，再进行全班交流，针对存在的问题及时给予指导。第10题。先让学生独立填写，再进行全班交流。第3小题，教师应多提醒学生认真审题，认识“多1”与“多1万”是不同的。第11题。先让学生独立思考情境图中的问题，并在小组内交流想