教育随笔：把班级还给学生

1 / 6 教育随笔：把班级还给学生 教育随笔：把班级还给学生 春天来了，看着广场上空飞着的各色风筝，有的高，有的远，在看看牵着线的手，我总能想到我们党班主任的，不正是在放飞一只只风筝吗？ 有人说过，一个团队能不能走远，走的多远，得看这个团队有没有共同的愿景。所以，从接手高三（ 34）的第一天起，和同学们第一次见面，第一节班会课，我就在做种种铺垫。陶行知先生说过： “ 教是为了不教 ” 可是把班级还给学生是一个过程，这个过程可以很长也可以很短，我力求做到最短，但那颗属于班主任的心，一双班主任的眼从来都在班级左右。 一，铺设美好愿景，给孩子一片蓝天 ? 1.树立团队意识。 第一节班会课，我在黑板上写下 group 和 team 两个单词，让大家明白我们高三 34 班是 team，是一个团队，绝不是乌合之众。 ? 2.坚定团队精神。 我们是一群飞行的大眼，不管飞成 “ 人 字形还是“ 一 ” 字形，都是为了团队合作，为了共同的目标，过程中2 / 6 绝不放弃，不抛弃。 ? 3.塑造班级愿景。 我喜欢用征集班歌的方式塑造班级愿景，我一提出这个方案，马上就有人能报是个歌名来，综合比较并经过商量最终选定杨培 安的 “ 我相信 ” 。班歌选出来，得人人会唱，大家一致选魏志明同学来教，一个星期大家都会了，于是我们班多了一位 “ 魏老师 ” 。 ? “ -我相信我就是我，我相信明天，我相信伸手就能够到天，有你在我身边，让生活更新鲜，每一刻都精彩万分， Idobelieve,-” 是的，舞台的中间站的是你们，而我会在你们的身边。 ? 二，构建班委会。 因为是新的班级，又是高三的学生，我意识到班里在管理层面可能有藏龙卧虎级别的人物，所以班委的职位我采用自荐。没想到第一节班会课刚结束，章静和王竹君两个女孩就跟到了办公 室，一个申请当班长，一个申请当物理课代表，果然卧虎藏龙啊，看来把班级还给学生指日可待。但是也要防止她们一时激情，头脑发热，于是我说：真高兴你们有勇气，但是我不能现在就答应你们，因为也许会有第二人第三人申请呢？所以请先准备好，我们来个竞选。 竞选就定在开学第一天的晚自习，我真的没想到在圣泉这样的环境，完全是服务型的班干部职位竟然如此的热，大3 / 6 家的踊跃与服务的意识理念让我欣喜不已：这是一个有活力的团队。做班主任的幸福感有开始弥漫了。 最终确立：班长：章静纪律班长：俞柱卫生班长：韦帮跃宣传班长：李军财政 大臣：严恒素。 三，优化班委会。 班委会成立了，开始自然运转，我作为班主任可以偷一下懒了，慢慢放手了。可是你要知道年轻人的激情是有保值期的，这不，一星期后我发现班级纪律有点小问题，我就暗示病指导俞柱去抓去管，但是效果不佳。把班委会同学拉倒一块，问题抛给他们，让他们相想办法。他们一致认为纪律是刚性的要严抓，要找个敢抓的人来抓，而俞柱有些抹不开面子。结果韦帮跃自告奋勇要和俞柱调换职务，俞柱当即同意了。韦帮跃一上台就亮明 “ 纪律是班级学风的最大保障 ”的强硬态势，并说谁也不能无缘无故地破坏班级纪律及学校规 矩，一股正气在班上冉冉升起。但是，时间一长，有人有了异议，说纪律班长太不民主，太个人主义，要换了他。从我内心来说，纪律班长不好当，是吃力不讨好的活，难得有个愿意吃苦受累为大家服务，我作为班主任，肯定要保护他的热情的，但我更想借这件事让他走的更远些。于是我问他愿不愿意听听大家的声音，他说非常愿意，自己也想得到成长，成熟些。于是针对他的问题，我特意召开了一节班会课：“ 我心目中的纪律班长 ” ，当然会前我也做了一些工作，在4 / 6 班上悄 悄问卷了一下：大部分同学认为韦帮跃的做法是对的，即有些人只能强硬他才会服从；更认同他认真无私为大家服务的心，只有少部分男生对他有意见。我心里有数了。 班会开始了，我请大家先谈谈纪律班长对一个班级的重要性；再谈纪律班长难不难当，难在哪里。接着请几位女生对我们的纪律班长进行评价，她们一下子就把调子定好了，再挑剔就是无理取闹了，大家都理解韦帮跃了。最后韦帮跃诚恳地要求大家和他一起吧班级纪律管好，并尽力改掉自身的一些缺点。 经过优化的班委会，得到了同学们的认可，班级工作流畅起来，可以考虑把班级还给学生， 学会放手了。 四，小组管理 我们是一个 88 人的大团队，既要彼此合作又要彼此竞争，怎样把这种氛围营造起来，我还是把问题抛给班委会，没想到班委会又把问题抛给了全班同学，答案就在我的意料之中：分组。 小组你好了很快分好了，男女生搭配，结合高考成绩平均分组，公平公正。小组一分完，组名就定下来了：水木清华、凌云、复读者联盟、王者四组、英雄联盟、奋进、和扬帆起航。 小组分完，班委会就轻松了很多，因为又多了小组长的协同管理。可以完全放手吗？ No.对各小组进行指导是班主5 / 6 任必须做的事。 1 确立小 组的学习目标。在班级共同的愿景下，在不同的阶段我们都有不同的学习目标，比如期中考试、合肥市一模等等。各小组都会在相应考试前 20 天左右由小组成员自己制定自己的目标，上交组长并交给我备案。在这个过程中就有一些问题暴露出来了，比如陈强同学，他的实力是可以拼一本的，但他偏偏把目标改为三本，组长直接改成二本了，他一肚子不高兴说讨厌改动他的东西。这样的同学骨子里是有挑战意识的，但他需要旁人引导与点拨，要不然他会成为组长管理真个组的障碍。我以 “ 我想懂你 ” 的名义跟他谈了多次，最后他完全被洗脑了，组长也如虎添翼了。 2，营造小组的竞争意识。在学习目标制定好的情况下，要立足本组学情，强化竞争意识。我会旁听恩小组的小组会议，也会有选择地去开部分选择会议，还有的组我，根本不参与。后来有的组急了，听别的组这么说那么说的，也极力邀请我给他们开会。 培养选择与小组之间的学习竞争意识，经班委会研究，决定拿出 300 元班级资金来奖励第一名小组，关于奖励的方法及依据各小组讨论。最终大家想出一个非常科学的方法：高考 20%+开学检测 30%+第一次月考 50%得出的成绩与期中的平均分一对比，结果就出来了。真不愧为理科生，思维够缜密，结果够公平 公正，大家没有任何异议而各组的竞争意识，6 / 6 合作意识也随之升温，上升为集体荣誉感了。 3，及时变更小组结构。期中考试前，隐隐觉得办理有些男女同位关系有点不对劲。蒋女士在晚自习给魏男生写了一张字条，魏同学笑得满脸灿烂，猛然发现我站在窗外，笑容僵在半空，我好尴尬。还有一天，刚进门就发现徐女生直拍陈男生的胳膊，一副撒娇状，我真后悔在全班同学面前看到这一幕，进退两难。 期中考试一结束，立马先开女生会议，再开班委会，提出我的所见所想，没想到班委 100%同意我的看法：女生重新