2019-2020年西师大版四年级上册《我的祖国》教学设计2.doc

2019-2020年西师大版四年级上册我的祖国教学设计2教学目标1.学会本课生字，能结合课文或借助工具书理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”等词。2.用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。3.有感情地朗读课文，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神。教学重点用读、思、批相结合的方法，了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境。教学准备教师：生字、新词卡片，我的祖国音乐磁带，多媒体教学课件或教学挂图。学生：观看电影上甘岭（可租光碟）或收集了解有关抗美援朝及上甘岭战役的有关资料。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，导入新课1.师：1952年10月，朝鲜战场上甘岭战役打响了。中国志愿军战士在极其艰苦的情况下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。在电影上甘岭中，炮火硝烟中的志愿军战士唱起了我的祖国这首歌。2.今天我们将一起学习第32课我的祖国。师板书课文题目，全班齐读。二、批注课文题目，初读课文1.对于这个题目，你在课前了解到了些什么？把你对课文题目的了解批注在课文题目旁边。（本课是影片上甘岭的插曲我的祖国的歌词；这首歌词是著名词作家乔羽所作。）2.你还想了解些什么呢？把你想了解的问题也批注在课文题目旁边。3.带着这些问题我们一起走进课文。自由读课文，注意三个生字的读音。4.指名分小节读课文，及时纠正字音。5.师用卡片抽读生字、新词。6.齐读课文，思考：课文是从哪几个方面写“祖国”的？三、细读课文，思、批结合（一）学习一、二小节1.齐读一、二小节，结合批注谈谈你读懂了些什么。2.在不明白的地方作上批注，全班交流。（字词方面的问题鼓励学生结合上下文和借助工具书自主解决。）3.从这两个小节的描写中，你看到了一幅怎样的画面？同桌议一议，并把自己想象到的情境批注在课文旁边。（祖国的江河帆影飘动，百舸争流，希望的田野稻浪翻滚，一片丰收的景象。）4.全班交流自己读后感受到的美景。根据学生的发言师相机出示展现祖国美景的挂图或多媒体教学课件。5.如此美丽的祖国，怎能不让志愿军战士们热爱，怎能不让他们思念，又怎能不让每一个中国人自豪呢！有感情地朗读一、二小节，表达作为中国人的自豪。（二）学习三、四小节1.这不仅是一个美丽的祖国，也是英雄的祖国。自由读三、四小节，边读边批注。2.把你批注的朗读后的收获和问题在小组内和伙伴交流。3.通过在小组内交流，你批注的哪些问题得到了解决？还有什么不明白的地方？4.全班交流学生无法解决的疑问。（如学生对“开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样”提出疑问，师可借助挂图或多媒体教学课件展示“大干快上”、进行祖国建设的生动场景，帮助学生领会。）5.把全班交流后的收获批注在课文旁边。6.多形式有感情地朗读三、四小节。（三）学习五、六小节1.运用前面“读、思、批”的学习方法在小组内自主学习五、六小节。2.全班交流自学所得，共同解决疑问。3.多形式有感情地朗读五、六小节。四、再创情境，感情升华1.美丽、强大而又富有朝气的祖国唤起了志愿军战士浓浓的思念，滚滚而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，让我们一起来欣赏歌曲我的祖国。2.伴随着优美的旋律一起有感情地朗读课文。3.如今，我们的祖国已经发生了翻天覆地的变化，正以更美丽、更强大的英姿展现在世界的舞台上。对此，你有什么话想对我们伟大的祖国说？五、识记生字，练习书写1.通过形近字比较识记生字。艄稍、捎、梢、哨、消、悄辟劈、壁、避、臂豺材、财2.练习书写生字。附送：2019-2020年西师大版四年级上册最棒的玉米教学设计1一、读读写写。 mio q gn w b f ln （ ）茫 （ ）黑 （ ） （ ）斗 （ ）二、句子加工厂。 1. 他一定会把我摘走的。（改为“被”字句） 2. 那个棒玉米被老爷爷轻轻地摘了下来。（改为“把”字句） 三、阅读能力展示台。 从前有一只美丽的小鸟，很想学一套（ to to）不平凡的本领，但是什么是不平凡的本领呢，连它自己也不知道。 一天，它看见喜鹊在树上造房子，非常羡（ xio xin）慕（m m），觉得造房子很有意思，一心想学这一行（ xng hng）。它开始学得还很认真，但是没过多久就厌倦了。有一天，它说：“天天衔树枝太平凡了！”它就不（在 再）学造房子了。 那一夜，它满腹（f f）心事，翻来覆去睡不着，忽然听到外边黄莺叫得很动听，它想：“这样婉（ wn wn）转的歌声，多不平凡啊！跟着黄莺学唱歌去吧。”第二天，它真的去学了。它（一直 开始）学得很认真，但是没过多久又厌倦了。后来它又学飞行，学打猎（li li），也都是 没有坚持下去。直到头发都白了，什么本领都没学成。为了让后代永远记住这教训，它就把一头白发传给子孙。它的子孙都顶着一头白发，人们叫它们“白头翁”。 1.在文前“ ”上给短文加一个合适的题目。 2. 选择括号里正确的读音或字，打“”。 3. 在文中“ ”上加上一句合适的话，使文章上下连贯、通顺。 4.从这个故事中，你明白了什么道理? 四、知识积累。 1. 唐代有两位著名诗人，他们常常被人合称为“李杜”，他们是_和_。 2. 三国演义中“桃园三结义”的三个人是_、_、_。 3. 童话海的女儿的作者是_国家）的作家_，被称为“童话王子”。 4. “小时不识月，呼作白玉盘”是我国唐代诗人_的诗句。