2019-2020年四年级科学上册 动物的特征教案 湘教版.doc

2019-2020年四年级科学上册 动物的特征教案 湘教版教学目标科学探究1能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2能从动物的身体结构与它的运动方式、生活环境方面来进行研究。3能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。情感、态度、价值观1在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。科学知识1知道动物的构造特征是与它的运动、生活环境相适应的。2认识动物运动方式的多样性。教学准备 教师准备：各种各样的动物的课件，在不同环境中生活的动物的课件。 学生准备：课前搜集有关动物的运动方式和身体结构方面的资料。一教学导入1请学生看单元页思考：美丽的大自然除了多恣多彩的植物外，还有大量形形色色的动物。那么，这些动物有什么特点呢？2学生看各种各样的动物的课件，提问：你能用语言描述它们的特点么？3要对动物运动的特点有更多的了解，让我们从下面的游戏开始吧！二活动1-模仿动物的运动1、说一说，动物的运动各有什么特色？2、模仿动物的运动。要求：选你最喜欢的一种动物进行模仿。方法：每四大组，每组派一名代表，然后评比。3、思考：动物的运动方式和它们的身体结构有什么关系？让学生对动物运动方式与身体结构的关系稍作阐述。4将课前查的资料和大家进行交流，补充动物趣事的表格。三、活动2-比较动物的生活环境1、学生观看在不同环境中生活的动物的课件。 要求：请说出它们各自生活环境，并比较其不同。2、交流动物的生活环境与身体结构的关系。以禽鸟类为例启发学生将动物的生活环境与身体结构之间联系起来分析，出示：鸭足、鸡足、鹰足、鹤足，讲出它们的生活习性，引导学生重点观察它们的足，从中发现规律。扩展至更多动物，请学生根据习性简说它们的形态构造和特点。四、小结：今天，我们认识了许多的动物，通过游戏和看课件，了解到了动物的运动方式、生活环境是为了动物更好地生存。放学后，请同学们去搜集动物捕食方面的资料，下节课我们再进行交流。动物的特征第二课时教学目标科学探究1能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。2能从动物的身体结构与获取食物的适应性方面来进行研究。3能将搜集的信息用自己喜欢的方式清晰地表达，并且能够倾听其他同学的不同观点。情感、态度、价值观1在活动中感受动物世界的纷繁复杂，体验“不同的动物却具有相同点，同是动物或同类动物却又有不同点”的辩证的观点。2能意识到动物器官对动物生存的重要意义。 科学知识1知道动物的构造特征是与它的捕食方式相适应的。2认识动物的多样性，知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。教学准备 教师准备：有老虎、兔子和人的牙齿的图片的课件；分别写有动物名称的卡片、动物相应食物的卡片若干张。 学生准备： 课前搜集有关动物捕食方面的资料。一导入 前面我们研究了动物的身体结构与它的运动方式、生活环境之间的关系，今天这节课来研究动物的食性。二活动3 -认识动物的食性1游戏：把一些写着动物，植物名称的卡片发给大家，看谁能更快地为卡片上的动物搜到食物。2交流：结合搜集的资料，向同学表达动物怎样吃食的？引导学生找共同点：动物捕食器官的构造是与它们的食性相适应的。3分类：阅读指南车信箱，了解动物食性的分类植食动物 肉食动物杂食动物 腐食动物4应用：课件出示动物中虎和植食动物兔子牙齿进行观察，再一次证实动物捕食器官的构造是与它们的食性相适应的。三拓展活动：爱护自己的牙齿。1观察动物牙齿过渡到观察自己的牙齿。2阅读教材P13最后一段，了解牙齿。3强调牙齿卫生保健的重要性4使学生意识到身体各部分对动物生存的重要意义。四小结1知识小结：通过这两节课的学习，我们知道了动物的构造特征与运动生活环境，捕食方式相适应的。2学习情况小结：活动出色的小组：搜集资料较好，交流得好的小组：附送：2019-2020年四年级科学上册 动物运动会 1教案 冀教版教学目标：1.能够从多种途径观察到动物运动的方式；能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式；能用图和文字的形式记录观察结果；能够归出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。2.对观察、模仿动物的各种运动方式感兴趣；能够感受动物世界的纷繁复杂。3.能够说出周围常见动物的名称；能找出运动方式相似的动物的共同特征。4.开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。能了现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。材料准备：反映各种物体运动的图片和录像片。教学重点、难点：从多种途径观察到动物运动的方式；能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。课时安排：用2课时。第1课时完成活动1和活动2填写动物运动会报名表部分。第二课时完成活动2分析各组动物共同特征的内容、活动3及新闻记者科学在线。教学过程：一、观察、模仿动物的运动活动目标：1.能够从多种途径观察到动物的运动方式。2.能够通过感官和全身活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。3.能够说出周围常见动物的名称。实施过程：1.此活动分为三层进行：第一层观察动物的运动；第二层模仿动物的运动；第三层评价谁模仿得更准确。此活动用20分钟左右。2.模仿动物运动的活动要先组织小组内的模仿。不要忽视教材中的提示，在模仿时，要留心自己身体哪个部位在用力，如模仿飞行时，双臂如因用力而感到累。就要帮助学生理解运动过程中的生理变化及结构与功能相适应。3.在小组模仿和全班展示的基础上，个人评价小组每个同学模仿的效果，填写教材中第5页下表中，然后，小组讨论评价结果。该教学过程的意图不是单纯找出谁模仿得准确，其意义是训练学生学习评价的方法，培养学生仔细观察的精神和实事求是的科学态度。二、报名参加运动会活动目标：1.能感受到动物运动方式的多样化。2.能根据动物的运动方式对动物分类，并找出与运动方式相似的动物的共同特征。3.能发现动物的身体的某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。开始意识到自然界的物质都在不停地运动和变化。实施过程：以小组为单位，活动分为五步进行：1.引导学生回忆学校运动会的比赛项目及曾经填写过的运动会报名表，同时根据教材中提供的报名表填一填，从而联想到动物的运动，为确定动物运动会的比赛项目做好准备。2.组织学生进行小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。各组所确定的项目可以不一样。3.请学生根据动物的运动方式，分析动物适合参加比赛的项目，并填写到动物运动会报名表中。注意提醒学生要考虑到有的动物擅长两种运动方式，如青蛙，既可以报名参加游泳，也可以参加跳远项目，蝗虫既能参加跳远，又可参加飞行比赛。4.组织学生以小组为单位，讨论报名结果是否合理。讨论中要启发学生根据每个动物运动的特点陈述报名理由。在此训练学生对事物进行比较分析的能力，请学生根据自己在上节课后查找到有关动物运动速度，距离的资料，预测在每个项目中，哪种动物能得冠军。5.引导学生找出参加相同项目动物具有哪些共同的特征。最好能展示学生填写的动物运动会报名表及一些动物的图片。鼓励学生通过观察图片，结合在模仿时自己身体的感受，从动物的身体外形和结构方面的特点，归纳妯运动方式桢的动物所具有的共同特征。三、按不同标准对动物进行分类活动目标：1.能找出23种不同的标准对动物进行分类。2.能用自己喜欢的形式记录分类的结果。3.能够感受到动物世界的纷繁复杂。实施过程：1.组织学生根据已有经验进行头脑风暴，尽可能多地列出对动物进行分类的标准，要根据动物的食性、颜色、形状、大小、体表的特征甚至栖息环境、生态习性、繁殖方式等进行分类。2在充分讨论的基础上，确定本组的一或两个分类标准，并对活动中涉及到的所有动物或教师通过录像和课件出示的各种动物进行分类。 3组织学生对各组的分类方法和结果进行评价。四、科学在线：通过科学在线，帮助学生了解目前已发现的动物数量，动物学家观测动物运动速度的方法和手段，以及各项运动的“冠军”。五、拓展知识有关动物运动的资料：乌贼又叫墨鱼，是一种贝类。它行动敏捷，最快每小时能游150千米，有的还能冲出水面，滑行几十米，所以有海上“活火箭”的称号。蜻蜓种类很多，是昆虫世界里的飞行高手。每小时能飞行100千米。跳蚤是世界上的“跳高”冠军。到目前为止，还没有跳过比自己身体高一倍的人，而一只体长只有2毫米的跳蚤，却一次能跳20厘米高，超过它体长的100倍。箭鱼是一种凶猛的大型食肉鱼，体长可达35米，重