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1 / 3 数学组下学期培优辅差工作总结 数学组下学期培优辅差工作总结 教育家陶行知曾告诫我们： “ 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 ” 面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，一个有责任心的教师就应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，又要防止自暴自弃思想的萌芽。因此只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使优生更优，差生不差。针对我所任教的两个班级的实际情况，一学期来，我有意识地对一些优生进行特别培养，对一些差生进行了个别辅导。现总结如下： 一、优生培养 1、确定辅优对 象。根据几次单元考成绩，发现苗子，确定每班 10 名同学为辅优对象。 2、做好优秀学生的思想动员，通过谈心，帮助其克服思想上的自信心不足、畏惧心理等。然后进行试卷的质量分析，找出学生整理的 “ 备忘录题库 ” 中易错常错的题型，进行“ 挑毛病 ” ，开始有针对性地辅导。 3、关注优秀学生也存在的常见的问题。如答案不完整，审题不明确、书写不规范等问题。制定辅优策略并进行因材施教。 4、定期对优秀生进行有针对性的辅导，通过练习卷的批改2 / 3 发现知识的薄弱环节，及时加以强化训练。 二、差生转化 1、确定补差对象。根据单元考试成 绩，对班级学生进行筛选，确定补差对象。 2、与学生面对面谈心，减轻他们的学习压力，以鼓励为主，进行思想动员，提高他们的学习积极性，让他们充分感受到老师的良苦用心，从而乐于接受。 3、抽出几次统考试卷和平时单元试卷进行质量分析，找出学生易错常错的题型和知识缺漏，并有针对性地制订补差计划步骤，做到有的放矢。 4、在课堂上关注补差对象的表现，对他们的作业、考卷进行跟踪讲评、指导，课后又利用时间对个别学生再进一步辅导。从学生的专心程度来看，个别辅导的效果尤其显著。学生不仅获得一种心理上的满足感，而且也会更认真地听讲，对知识的理解也有了长足的进步。 5、加强对学生双基知识的落实较有效。这些学生的基础知识不够牢固，必须加以巩固。 总之， “ 精诚所至，金石为开 ” 。只要我们做到了措施得力，还做到了持之以恒，那教学的培优辅差工作就能真正落到了实处，不再是一句漂亮的空话，我们的教学工作就会跃上新的台阶。本学期以来，在有计划、有步骤的培优辅差工作开展中，我所任教
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