新pep六年级英语上册unit 1 how can i get there教案

1 / 14 新 pep 六年级英语上册 Unit 1 How can I get there 教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m Unit1HowcanIgetthere? 第一课时 教学内容： ALet stryLet stalkcLet swrapitup 教学目标： 1.帮助学生理解对话，并学会运用句型 “Whereisthe.?”问路。 2.帮助学生学会运用词组 “near,nextto,behind” 等表述方位。达到简单的交际。 教学重难点： 重点： 1.句型： Whereisthe.?It snear/nextto/behind. 2.运用句型问路，表述方位。 难点：运用句型问路，表述方位。 教学准备 :课件 教学过程： 师生自由问答： 2 / 14 T： Hello， nicetomeetyou！ Ss： Nicetomeetyou！ T： Whatstheweatherliketoday？ Ss： Itssunny！ T： Good！ WhatsthisinEnglish？ Ss： Abook T： yes， Itsmybook Wherecanwebuythebook? Ss:Thebookstore. （精讲点拨） (1)在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说： Whosthat? 学 生 回 答 ： It sRobin. 再 指 着 房 子 说 ：WherecanwefindRobin?学生回答： Inthemuseum.出示感叹句： Whatagreatmuseum! 出 示 一 张 明 信 片 ， 说 ： It sapostcard Robinwantstosendapostcard Whereshouldhego?” 引出单词 postoffice. 出示一张地图，问 学生： “Whereisthepostoffice?” 出示单词： nextto,near,behind. 利用三个例句结合图片理解 nextto,near,behind. (4)在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。 (5)Let stry 3 / 14 让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。 (6)出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 （拓展延伸） (1)出示简单的地图，请学生根据地图来描述位置。 (2)Let swrapitup 根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。教师帮助学生总结。然后以小组为单位造句。 （总结） 5.板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ Whereisthe.？ It snextto/near/behind. 第二课时 教学内容： ALetslearnmakeamapandtalk 教学目标： 1 能 够 听 、 说 、 读 、 写 单 词 ：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital. 2 能 用 句 子 “Whereisthecinema?It snexttothebookstore.” 来替换有关询问和回答位置的表达。 教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和4 / 14 ALetslearn 部分中运用方位借此表述位置。 教学准备： 1准备本课时的录音。 2单词卡片。 教学过程： （热身及预习展示） 复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。 （精讲点拨） (1)出示 Robin,并说： ?引导学生说出单词 sciencemuseum. (2)出示地图，并说： Robinwantstosendapostcard,it ?引出单词 postoffice. (3)根据地图继续引导学生： Robinwantstobuysomebooks,? (4)以同样的方法教单词 cinema 和 hospital (5)领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。 (6)利用地图，请学生描述每个地方的位置。 (7)学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演 （拓展延伸） 请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。 （总结） 5、板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ 5 / 14 Whereisthecinema? It snextto/near/behindthe 第三课时 教学内容： BLet stryLet stalk 教学目标 1. 帮 助 学 生 理 解 对 话 ， 并 学 会 运 用 句 型“Howcanwegetthere?” 问路。 2.帮助学生学会运用词组 “turnleft,turnright,” 等表述路线。达到简单的交际。 教学重点难点 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点：如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。 教 学准备：录音 教学过程 （热身及预习展示） （ 1）出示地图，让学生根据地图描述某地的位置。 （ 2） Let stry:教师先让学生阅读句子然后听录音完成练习。 （ 3） Freetalking T:canyouguesswhichfoodisfavorite? Ss:. 6 / 14 T:?yes,it sItalianrestaurant. 领读单词： pizza， Italianrestaurant （精讲点拨） Let stalk （ 1）出示地图，说： “Now,Iwanttohavesomepi zza,?” 。让 学 生 先 画 出 路 线 ， 然 后 引 导 学 生 表 述 路 线 ：Turnleftatthe.Thenturnrightatthe.再请同学来说说他们的路线。 （ 2）朗读课文对话，分角色完成对话。或小组内朗读表演对话。 （拓展延伸） （ 1）出示地图，请小组内完成对话。 HowcanIgettothe.? Turn.atthe.Thenturn.atthe. （ 2）用单词卡片在黑板上拼一个地图，先让学生自己说一说路线，然后请一个学生通过抽卡选出他的出发地和目的地，并进行描述， 在他描述的同时。请其他同学通过描述画出路线。 4、板书设计 Unit1HowcanIgetthere？ HowcanIgettothe.? Turn.attheThenturn.atthe 7 / 14 第四课时 教学内容： BLetslearnBeatourguide 教学目标： 1. 能 听 说 ， 读 ， 写 单 词 和 词 组 ：crossing,turnleft,gostraight,turnright. 2.能听说，读，写单词： Italian,restaurant. 3. 能 听 说 ， 读 ， 写 句子 :WhereistheItalianrestaurant?Turnrighthere?No,turnleft.并能在实际情景中正确使用。 教学重难点 1. 重 点 ： 能 听 说 ， 读 ， 写 单 词 和 词组 :crossing,turnleft,gostraight,turnright. 2.难点： gostraight 的发音和拼写。 教具安排 :单词卡片。 教学过程 热身（ Warm-up） 1师生问候。 :Whereisthehospital? 复习（ Revision） 1.游戏： what smissing? 2.游戏：句子接龙 8 / 14 T:Icanseeahospital. S1:Icanseeahospitalandapostoffice. S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema. 新课呈现（ presentation） 1.教学词组： turnleftturnright (1)学生跳 “ 兔子舞 ” 。跳的时候教师要注意示范 left 和right，如左右脚、左右手的动作。 （ 2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词right 和 left，板书： right 和 left，带读 right 和 left。 （ 3）活动：听听做做 T： showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.全班同学根据指令动作，边做边说： myright/lefthand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。 2.教学词组： gostraight (1)教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：Thislineisstraight.板书： straight，带读 straight。然后采用 “ 大小声 ” 的游戏操练单词 （ 2）板书补充 gostraight。带读 gostraight。 3.教学单词： crossing 出 示 十 字 路 口 的 图 片 介 绍 ： Thisisacrossing. 板书crossing，带读 crossing。然后采用 “ 大小声 ” 的游戏操练单词。 9 / 14 slearn (1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。 (2)板书： Italianrestaurant,告诉学生词组的意思并带读。 (3)播放 B， Let slearn 的录音，学生逐句跟读。 巩固与拓展（ consolidationandextension） beatourguide (1)教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说： ?Forexample,nowweareinfrontorTian (2)学生两人一组进行活动。 2 活动：老外与警察 活动方式：先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如： T： Excuseme,? S： yes,thereis. T： Whereisit? S： It sneartheschool. T： HowcanIgettothepostoffice? S： T： Thankyou. S： you rewelcome. 10 / 14 家庭作业（ Homework） 1.听录音，跟读对话和单词。 2.完成活动手册配套练习。 3.用英语为家长作导游。 第五课时 教学内容： BReadandwrite 教学目标： 1能够在图片、实物等媒体的帮助下听说认读单词，能理解会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。 2了解 map， compass， GPS， stars 等的作用。 教学重难点：本课时的教学重点和难点是理解会用表示方位的介词和介 词短语等表达某物在某处。 教学准备： 本课时的录音。 教学过程： Step1Warming-up Step2Presentation 师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词left/right/GPS/compass/stars/map 图片并伴随着读音 . Readandwrite 11 / 14 （ 1 ） T ：Ifyouareinacar,whichofthesecanhelpyoufindaplace? 随着学生回答课件中呈现 GPS/compass/stars/map，初步了解这些单词的汉语意思和 读音。 （ 2） Listenandchoose,听录音中 PartB 的 Readandwrite 部分，选择正确的答案。 ？ Listenandchoose。教师播放录音，学生选择听到的答案。 （ 3）教师领读单词，并让学生在四线格中每个尝试写几遍。 （ 4）分 4 人小组，各组同学在组内初读对话内容，解决不会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问老师。 （ 5） Listenandorder，让学生听录音，按课文呈现的顺序排序。 （ 6） Readthetextandanswerthequestions,让学生读课 文对话回答问题。 （ 7）跟录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并尝试表演。 （ 8） Fillintheblanksandretellthestory. Step3consolidation Playagame:Whereisit? 将学班分成三组，第一组地点 1，第二组方位介词或短语，第三组地点 2，每人按自己小组分的任务写一个相应的内容，准备好以后，每组出一个代表，教师选一个完成句子。如：12 / 14 Thehospitalisbehindtheschool. Step4Homework Listenandrepeatthedialogue.完成课堂检测中的相关习题。 makeanewdialogueandactitout. 板书： HowcanIgetthere? Whereisthe ？ It s 第六课时 教学内容： BLet scheckcStorytime 教学目标： 1、复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、培养学生的听力能力。 3、能熟练运用 nextto， beside， near 等方位词。 4、能读懂、理解 storytime 部分的故事。 教学重难点： 1、 复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。 2、能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。 教学准备：