2019年五年级语文上册 养成良好的学习习惯（9）教案9 苏教版.doc

2019年五年级语文上册 养成良好的学习习惯（9）教案9 苏教版教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。 2、使学生懂 得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。 3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。 4、使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。教学重难点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真.训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯.教学准备：教学挂图教学时间：三课时。教学过程：第二课时 一、看图揭题，了解工具书的意义1、出示教学挂图，读读椭圆形框内的两行文字，说说图上是谁，他手里拿的是什么，以明确该图的主题。2、指名回答。3、教师小结。二、指导看图，教给学生使用工具书的常识。1、先观察第4页的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。2、学生讨论交流，并展示自己的工具书。3、教师小结。4、然后观察第5页上部两幅图，说说图上画了谁在干什么。5、口述怎样选择和购买工具书。6、教师小结。7、最后观察第5页中间和下面的两幅图，说说这位小学生是怎样使用工具书的，结合自己平时的学习，举例说说在什么情况下怎样使用工具书。7、学生讨论，教师总结。三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。2、他在认真听“营业员”介绍工具书。3、他选中了一本现代汉语词典，到“收款台”交款。4、他“回家”后阅读去打开大自然绿色的课本这篇课文，他不理解“温馨”这个词语的意思，用上了工具书现代汉语词典，准确地理解了这信词语的意思，并在课本上摘抄了这个词语的解释。5、总结。板书设计：培养良好的学习习惯（9）1、摘抄一、读书做笔记 2、编写提纲 3、写读后感二、随时使用工具书附送：2019年五年级语文上册 写作入迷的巴尔扎克教案 教科版教学目标1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。3、读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。能力培养：感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。重点：从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。难点：从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。教法读中感悟教具教学内容一、导入有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近xx个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。板书课题。二、读中学1、自由读课文要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。2、小组合作，再读课文按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。3、感悟内容学生浏览全文。讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。全班交流：明确写作的方法。学生联系实际谈体会。4、拓展练习推荐类似作家的故事，让学生阅读。三、词语积累摘录好词佳句。板书设计写作入迷的巴尔扎克常产生幻觉把自己融入作品中 巴尔扎克写作入迷与作品同歌同泣倾心创作忘我工作写作入迷的巴尔扎克教学设计之二教学目的：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，体会写的道理。3、认识本课10个生字，读写一些词语。能力培养：体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。重点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。难点体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。教学流程：一、情趣导入法国有一位著名的文学家，有知道他的名字的吗？介绍作家二、初读感知1、读、通顺，流利，找出不懂的问题2、读、边读边在小组内解决不理解的问题，3、读、说说本文讲了几件事？4、读、给每件事加个小标题三、理解升华A学习第一件事作家写作时的状态是什么样的？找出具体词句，并说说你的理解找出作家创作到忘我程度的段落，看看作家是怎样进行创作的。B看看本文的写作方法。四、学习本文字词1、划出本文