2019年(春)五年级美术下册 第5单元 有趣多变的造型乐园 第13课《生动的纸造型》教案 岭南版.doc

2019年(春)五年级美术下册 第5单元 有趣多变的造型乐园 第13课生动的纸造型教案 岭南版课 题第13课 生动的纸造型教 学目 的了解什么是立体造型，初步学习画、折、剪、切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技法。观察纸立体造型的特征，联系生活，学习运用基本的造型技法进行立体造型设计活动。 教学重点学习基本的立体造型技法，设计制作一个纸造型作品。教学难点翻转、插接成型技法的掌握与运用。教 具图片、实物、课件等教学方法讲授启发引导教学过程第一节1、活动一：感知立体纸造型。 看一看：教师通过多媒体视频和直观实物引导学生观看纸立体造型荷花和纸鸽，让学生初步了解纸立体造型的特征。摸一摸:让学生以小组为单位触摸纸立体造型，感受作品的材质和工艺美，激发他们学习兴趣。想一想：这些作品都是怎样做成的呢？他们的制作方法有什么不同呢？说一说：制作的方法有哪几种。2、活动二：了解什么是立体造型。 立体造型也称为纸雕，具有浓郁的装饰美和形式美，充满丰富的想象力和生活气息，它融合并吸取了传统纸品艺术的折、贴、卷、剪、刻等各种技法，同时包含线、面、块三维空间的立体造型，形式多样。3、活动三：学习纸立体造型的制作方法。 找一找：鸽子的结构是由哪几部分组成的，它们都像哪些基本形。试一试：一边看教师制作纸鸽的示范，一边试着学习基本的制作技法，如画、剪、折叠了、切、翻转、插接、粘贴等，同时试着做纸鸽的一个部分。比一比：小组之间比一比谁学会了这些基本的技法，谁做的纸鸽最精致美观。（作业：）4、活动四：学生作业，教师辅导。5、课堂小结。板书设计生动的纸造型图片教学后记基本上能掌握画、折、剪、切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技法。课 题第13课 生动的纸造型教 学目 的了解什么是立体造型，初步学习画、折、剪、切、翻转、插接、粘贴等基本的立体造型技法。观察纸立体造型的特征，联系生活，学习运用基本的造型技法进行立体造型设计活动。 教学重点学习基本的立体造型技法，设计制作一个纸造型作品。教学难点翻转、插接成型技法的掌握与运用。教 具图片、实物、课件等教学方法讲授引导教学过程第二节1、活动一：继续学习纸立体造型的制作方法。学习叶形纸造型的两种方法：剪出叶形；划、折出叶脉线痕。剪出叶形； 剪开叶根；粘贴接合。2、活动二：自主探究，制作一件纸立体造型。想一想：你准备做动物、植物、人物还是其他的物品的纸立体造型呢？做一做：做自己想做的东西先画一画；考虑怎样才能使你制作的纸造型生动有趣；认真制作，尽量使自己的作品精致美观。 3、活动三：举行学生作品展示活动。摆一摆：同学们把自己做好的作品有序地摆放到一起，组成一个专题小展览，供全班同学互相欣赏。说一说：把自己做的作品介绍给同学，说一说自己的制作方法。评一评：同学之间互相评价作品，好在那里，那里需要改进。4、课堂小结。板书设计生动的纸造型图片作业要求：学生准备彩色纸，定出作品主题b.多所学的5种方法综合运用、做出凹凸效果c.小组成员集中作品，进行拼帖，并命名d.小组代表交流教学后记附送：2019年(春)五年级美术下册 第5单元 有趣多变的造型乐园 第15课博古架教案 岭南版课 题第15课 博古架教 学目 的1. 了解博古架的历史渊源、独特的文化品味、美学价值和使用价值；2. 学校“多宝格”的成型方法，并能利用这些方法设计制作一个结果别致的博古架。教学重点学习（纸制）博古架的几何图形组合造型设计的制作方法，设计制作一个别致的博古架。教学难点用纸袋刻制、插接成型的技法的掌握与运用。教 具用纸袋刻制成型的、插接成型的、组合成型的博古架作品各一个。教学方法讲授引导教学过程一、 欣赏与评述。欣赏中国不同年代博古架作品，了解博古架艺术发展历程，感受中国博古架独特的文化品位、美学价值和使用价值，激发学生的学习兴趣。1、 造型美。博古架的造型美体现在哪里？有什么特色？2、 实用美。它们有什么作用？3、 装饰美。找一找架格是怎样排列与装饰的（高低、大小、方圆之间错落间隔）？有什么图形（方形、圆形）？美在哪里（造型、色泽、漆工）？4、 审美价值与文化传承：教师总结。二、感受与启发。1、 教师出示博古架纸立体作品，让学生摸一摸，感受纸作品的艺术魅力。2、 启发学生思考：A. 这些博古架作品都是由哪些形状组合而成的呢？B. 想一想，它们都是用审美材料制作的呢？C. 它们是怎样制作出来的呢（组合成型法、接插成型发、纸袋刻制成型法）？D. 你能想出更好的材料和制作方法吗？三、学习与尝试。1、 教师示范用纸材制作博古架模型的步骤与方法，并引导学生学习思考。2、 学生以小组为单位进行设计制作方法的学习与尝试。3、 交流学习体会，探索新的制作方法，四、表现与创新。1、 以小组为单位进行合作学习，利用纸材，设计制作一件博古架模型。2、 教师鼓励学生创新，引导他们进行个性化表现。五、欣赏与评价。1、 展示各小组的博古架模型，全班同学互相欣赏作品。2、 开展评价：A.介绍自己的作品。B.