2019-2020年北师大版六年级下册《分数、小数、百分数和比》word教案.doc

2019-2020年北师大版六年级下册分数、小数、百分数和比word教案教学内容：课本45-47页的内容。教学目的：1、能结合具体情境，理解分数、小数的意义，认识百分数；能认、读、写小数和分数。2、探索小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。3、会比较分数、小数和百分数的大小。4、体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学重点：利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。教学难点：体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。教学准备：直尺、课件教学过程：一、创设情境，回顾交流。1、分数、小数的产生。（1）课件出示情境图1，要求学生动手做一做。（2）交流汇报自己的想法。2、分数、除法和比的意义。（1）出示情境图1，思考用尽可能多的方式解释3/4的含义。（2）学生交流。（3）老师小结。3、分数、除法和比之间的关系。（课件出示例题）（1）学生结合例题说一说；（2）师小结三者间的共同点；（3）用一个等式表示三者间的关系；（4）三者间的转化练习。4、数位顺序表（课件出示十进制计数法的表）（1）学生在46页独立填写；（2）汇报交流；（3）回顾相邻计数单位间的坦率。二、巩固应用，解决问题。1、课本46页第1题。（1）你了解到了什么？有什么意义？有什么体会？（2）进行数的作用及节约用水教育。2、课本46页第2题。（1）汇报课前收集的数据；（2）说说自己收集过程中的体会；3、课本46页第3、4、5题。学生先独立完成，再集体订正。三、课堂小结;附送：2019-2020年北师大版六年级下册反比例word教案教学目标1结合丰富的实例，认识反比例。2能根据反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成反比例。3利用反比例解决一些简单的生活问题，感受反比例关系在生活中的广泛应用。教学重点认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学难点认识反比例，能根据反比例的意义判断两个相关联的量是不是成反比例。教学过程一、复习1什么是正比例的量？2判断下面各题中的两种量是否成正比例？为什么？（1）工作效率一定，工作时间和工作总量。（2）每头奶牛的产奶量一定，奶牛的头数和产奶总量。（3）正方形的边长和它的面积。二、导入新课利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律。三、进行新课1情境（一）认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。引导学生发现规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化；乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。2情境（二）让学生把汽车行驶的速度和时间的表填完整，当速度发生变化时，时间怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？独立观察，思考。同桌交流，用自己的语言表达。写出关系式：速度时间=路程（一定）观察思考并用自己的语言描述变化关系乘积（路程）一定。3情境（三）把杯数和每杯果汁量的表填完整，当杯数发生变化时，每杯果汁量怎样变化？每两个相对应的数的乘积各是多少？你有什么发现？用自己的语言描述变化关系。写出关系式：每杯果汁量杯数=果汗总量（一定）以上两个情境中有什么共同点？4反比例意义 引导小结：都有两种相关联通的量，其中一种量变化，另一