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二年级数学下求一个数是另一个数的几倍的应用题1使学生初步掌握求一个数是另一个数的几倍应用题的数量关系和解题方法，并能正确解答有关的应用题2通过分析题中的数量关系培养学生分析和解答应用题的能力3向学生渗透辩证唯物主义变中有不变，不变中有变的观点教学重点分析数量关系，正确列式解答所求的应用题教学难点分析数量关系，能用自己的语言较简练的说出解题思路教学过程一、复习准备1拍手游戏教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次的几倍？（老师拍两回2下、6下2下、4个2下）2看图填空（1）因为8里面有个2所以的个数是的倍（2）12里面有个3的个数是的倍二、新授1观察讨论，初步感知出示例题：饲养组养了12只小鸡，3只小鸭，小鸡的只数是小鸭的几倍？自由读题，理解题意教师：题中告诉了哪些条件？要求的问题是什么？学生边回答题里的条件，边说自己的理解，教师按学生说的贴出实物图观察实物图，看图叙述题意理解：这道题是谁和谁比，谁是1倍？谁是谁的几倍？应该怎样列式解答呢？为什么？给每个人思考时间后，分小组讨论讨论后全班汇报，你们组是怎样想的？教师强调：倍不是单位名称，得数后面不用写倍2讨论尝试，加深认识动物园里有15只大猴，5只小猴大猴的只数是小猴的几倍？教师：自由读题，找找题中的条件，大猴的只数是小猴的几倍是什么意思？教师：这道题应该怎样列式计算呢？学生自己动手列式计算，指名板书3反馈练习，归纳总结乒乓球的个数是气球的几倍？量出两条线段的长，并说出这两个数量间的倍数关系第一条的长度是第二条的几倍？由学生口答出结果课堂小结：今天学习的是什么样的应用题？这样的应用题有什么特点？这种应用题应该怎样想？怎样解答？它与以前学习的知识有什么关系？（明确：这种题的特点是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算）4巩固练习（1）口答：12里面有（）个6，12是6的（）倍35里面有（）个7，35是7的（）倍（2）学校有10个足球，2个排球，5个篮球足球的个数是篮球的几倍？板书设计应用题（求一个数是另一个数的几倍）用除法例6题目实物图题目解答探究活动商品价格活动目的通过调查、整理、分析商品价格，使学生熟悉求一个数是另一个数的几倍活动过程1前期调查去自己家附近的商场或超市调查一些商品价格要求：（1）商品的价格要是整元数的；（2）商品的价格要在150元之间2整理、分析调查数据
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