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5S导入教育,公司级5S导入教育课程,导入教育系列员工公司级5S导入教育,课程用时：60分钟课程目的：员工掌握5S基本概念与基础知识,什么是5S,5S推行意义,一,二,三,第3页共63页,目录,5S推行要领,三,三,现行5S管理5S管理规定,四,整理（Seiri）整顿（Seiton）清扫（Seiso）清洁（Seikeetsu）素养（Shitsuke）,5S起源于日本,整理整顿,2S,一、什么是5S,清扫（SEISO）,将必需物品与非必需物品分开，在岗位上只放置必需物品,将必需物品放于任何人都能立即取到的状态。-即寻找时间为零,我要把现场整理干净,真好找！,整理,整顿,将岗位变的无垃圾、无灰尘，干净整洁，将设备保养的光亮完好，创造一个一尘不染的环境。,将整理、整顿、清扫进行到底，并且标准化、制度化。,我的现场是最整洁的,我们要持之以恒,清扫,清洁,我们的公司是最好的，我们的员工是最好的！,对规定了的事情，大家都要按要求去执行，并养成一种习惯。,素养,5S活动得以彻底推进的企业，可以看到以下现象:员工主动遵守规定；员工守时，各项活动能够准时集合；管理状态一目了然；员工的作业速度快捷有序,充满干劲；员工的精神面貌良好，彬彬有礼。,我们的办公桌,改善前,改善后,我们的储物柜,改善前,改善后,“整理”篇“清洁”篇“整顿”篇“素养”篇“清扫”篇,三、5S推行要领,将必需物品与非必需物品区分开，在岗位上只放置必需物品。,目的,含义,防止误用腾出空间,整理,指经常使用的物品，如果没有它，应必须购入替代品，否则影响正常工作的物品。,什么是必需品,1、使用周期较长的物品2、对目前的工作无任何作用的，需要报废的物品。,什么是非必需品,“整理”篇“清洁”篇“整顿”篇“素养”篇“清扫”篇,含义,将文件、物品等的位置固定下来,并进行标识,以便在需要时能能够立即找到,目的,工作场所一目了然消除找寻物品的时间井井有条的工作秩序,整顿,改善前,改善后,三、怎样做好5S,“整理”篇“清洁”篇“整顿”篇“素养”篇“清扫”篇,清扫：打扫与点检,现状,差距,问题点,现状,基准,持平,设定的目标,差距,未雨绸缪的问题,亡羊补牢的问题,基准,设定的目标,实际差距,问题在哪里？,问题在哪里？,三、怎样做好5S,“整理”篇“清洁”篇“整顿”篇“素养”篇“清扫”篇,含义,将整理、整顿、清扫进行到底，并且标准化、制度化。,目的,成功惯例和制度是标准化的基础企业文化开始形成,清洁,“整理”篇“清洁”篇“整顿”篇“素养”篇“清扫”篇,含义,对于规定了的事情，大家都按要求去执行，并养成一种习惯。,目的,让员工遵守规章制度培养良好素质习惯的人才铸造团队精神,素养,5S口诀,整理：要与不要，一留一弃；整顿：科学布局，取用快捷；清扫：清除垃圾，美化环境；清洁：洁净环境，贯彻
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