北师大版小学语文教案《早操》教学设计.doc

北师大版小学语文教案早操教学设计1.借助汉语拼音读熟、读懂韵文早操，养成早起锻炼的好习惯。2.引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。3.掌握新笔画亅、乚，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写6个生字。4.培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。三、教学难点及重点：培养阅读能力和识字能力。四、教具准备：实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。五、板书设计：以粘贴图片方式出现。七、教学过程：（一）复习引入：1.（激趣）（略）2.（复习）在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。（复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er写在绿叶形卡片上）（二）创设情境，观察图画，初感韵文内容：1.语言描述，趣味导入：早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。老师把这个景象画了下来，你们想看吗？（提出要求：观察图画，认真听，看看图上都画了什么。）2.让画活起来，带动学生看图说话。（1）（实物投影）依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。（2）让学生来说说看到了什么？（不要求说全，但要求讲一句完整的话）（3）教师小结。（三）初读小韵文，初感字音，深入了解内容：（引语）老师根据这一情景，还写了一首儿歌呢，你们想听吗？1.（实物投影）边活动画面，边朗诵韵文早操。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。2.（实物投影韵文早操）请同学们自己来读读韵文早操，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许走下位子交流）。3.鼓励学生读给大家听。（要求：用手指着字认真听，听发音是否准确。引导学生互评。）4.师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。师小结。（四）认识十个生字，培养识字能力：（引语）刚才同学们从儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识这十个字娃娃。（师边说边贴出。字写在剪成娃娃样的纸上。如：）1.自己读韵文识字画出生字。（1）（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩藏猫猫。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗？找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗？（2）学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。2.小组内认字。在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这十个字。比比谁认的字多，读音准确。（师注意组织好小组合作学习。）（激趣，提要求）你们想不想和字娃娃做好朋友呀？你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦！比比看，谁找的好朋友最多。（1）让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。（2）找朋友的音乐中，师小结。4.练习组词。（1）在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗？（实物投影）师边画边领读。（2）在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗？（看卡片，拍手。如：这是谁？这是起。什么起？起来的起。）（五）再读韵文，巩固识字：1.鼓励学生加上动作，表演韵文。并让学生当众展示。（六）玩生字巧巧板学写字：（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察得仔细，字写得正确漂亮。（实物投影：田字格）1.写小字。（1）（边说边摆）小字要先写中间的亅，写在竖中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的？（书空）再写左点，再写右点，都写在横中线上。（2）练习书空小字。 （3）让学生在田字格中练写。2.自学飞字。（1）（激趣），你想和老师一样用生字巧巧板摆字吗？同桌看书观察田字格学习飞字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。（2）让学生