2019年沪教版一年级语文第一学期第九课.doc

2019年沪教版一年级语文第一学期第九课教学目标1、能在语言环境中读准“唱、歌、游、戏”四个生字的字音。能认读词语“唱歌”和“游戏”；在教师的指导下认识笔画“提”。2、能正确朗读句子，做到不加字、不漏字、不改字。3、感受校园生活是丰富的，快乐的。教学课时1课时教学过程一、看看图，做游戏。1、出示课本中的图画，组织学生看图说一说：图上有几个小朋友？他们在干什么？2、根据学生的交流，板书：唱歌 游戏。3、指导学生和图画上的小朋友一样玩玩手指游戏。（1）老师边念儿歌，边做动作。两个拇指弯弯腰，点点头。两个小指勾一勾，做朋友。两只手掌碰一碰，拍拍手。（2）学着老师的样子，分句念儿歌，做动作。（3）同桌两个小朋友一起玩手指游戏。根据学生的交流，教师板书“唱歌、游戏”两个词。板书时，教师要放慢速度，一笔一画地写，边写边读词，引导学生仔细看，这一过程，教师是在告诉学生写字应该一笔一画认真写。手指游戏的目的是激发学生学习的兴趣。游戏配着儿歌进行，边念儿歌，边做动作，并在游戏过程中认识“大拇指”和“小指”。二、读一读，认一认。1、出示句子，指导学生朗读。（1）教师范读。（2）学生跟读。2、师生问答读。问：校园里，我们干什么？答：校园里，我们唱歌。校园里，我们做游戏。校园里，我们唱歌，我们做游戏。3、组织学生学着老师的样，自己读读课文。4、组织交流。（1）指名朗读，教师正音。（2）游戏“滚雪球”。说明：游戏“滚雪球”游戏步骤：教师指名几位学生，这几位学生一边念“滚雪球，滚雪球”，一边各自找到一个朋友，一起读课文。课文读好了，再各自找朋友，继续读下去，以此类推，直到全班同学都参与到游戏中，最后一起念“雪球滚得大又大，堆个雪人玩一玩”。朗读方面，教师要做好示范，并指导学生正确的朗读姿势。4、组织学生认读“唱歌、游戏”。（1）找找课文中的哪些词语，就是老师刚才在黑板上写过的，把它们从课文中圈出来。（2）教师出示词语卡片，指名学生领读。“唱歌”：说说你会唱什么歌？“游戏”：说说你做过什么游戏？（3）游戏“幸运星”。（4）游戏“找朋友”。游戏“幸运星”游戏步骤：课前教师在每个学生的椅子下面贴好一张生字卡片（可以是本课的生字，也可是其他生字），组织学生找到生字卡片，看看自己拥有的生字卡片是不是今天学的，如果是，就是本堂课的“幸运星”，“幸运星”走上讲台，带领全班同学读这个字。游戏“找朋友”游戏步骤：可以由书中人物“爱动脑筋的方方”引出。组织学生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，组成词语，如果行，就走上讲台和“幸运星”手拉手，领读词语。三、学握笔，做手指操。1、在教师的指导下学握笔。（1）说说每个手指的名字。（出示一只手的图画，每个手指上写好手指的名字。学生模仿，说出名字。）（2）教师提供正确握笔的图画或媒体。（学生边看正确的握笔姿势边听教师解释说明。）（3）教师示范握笔，指导学生模仿握笔。（4）在教师指导下做做手指操。2、认识笔画“提”。（1）教师出示“提”。（2）学生学说“提”。（3）正确握笔，描一描“提”。（4）教师纠正学生握笔姿势。教学反思： 用“唱歌”说话的练习，学课文样子说话的练习都要注意让学生打开思路，多说，说好。附送：2019年沪教版一年级语文第一学期第二课教学目标1、能在语言环境中读准生字“我、校” 两个生字的读音；认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。”，并练习朗读句子。2、通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。3、在学习过程中，培养学生能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言的习惯。教学重点 让学生明白学校是学生学习的场所，要养成天天上学不迟到的好习惯。教学难点 “学校”是一个词语。“我高高兴兴上学校。”是一个完整的句子。在这个句子中，“我”做什么呢？我高高兴兴上学校。让学生学习用“谁做什么”练习说话。教学时间1课时教学过程一、看图引入，学习词句1、出示课文插图：“进校门”图。引导学生观察：图中画了谁？小学生高高兴兴干什么？（小学生高高兴兴上学校。）指名说，开竖排火车学说。师述：这里有个词语我们常常要用到，它是“学校”。板书：学校（指名读，小老师带读，开火车读）说说我们的学校的校名。引说句子：图中小学生高高兴兴干什么？2、仔细听，老师说的句子与你们刚才说的有什么不同。师:我高高兴兴上学校。（指名复述）出示句子，（师点读句子，学生跟读）师引读句子：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？谁高高兴兴干什么？3、学习生字；我 指导读准第三声（齐读，指名读，开火车读），知道“我”指的就是自己。二、看图说话，认识学校1、我高高兴兴上学校，对学校有了什么了解？出示下面插图，教师告知学生，小男孩在对小女孩说什么-他认识了“校长室”的“校”。这个“校”也是“学校”的“校”。学习生字：校（指名读，个别读，开火车读），认读词语：学校。小结：你们的本领真大，记住了“校”。小朋友通过看门上的牌子，也能认字。小朋友上学校真好。2、课后练习2：参观学校，说说学校里有什么？ （1）出示练习中的图或组织学生实地了解。（2）指名交流，反馈。3、小结三、小结今天，我们认识了两个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），还学习说了一句话“我高高兴兴上学校。”。你们学得很认真，上学真开心。四、巩固练习1、捉迷藏游戏。说明：游戏准备：相关的卡片：我 、校 游戏步骤：先后出示两个生字，全体学生一起认读；老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）学生个别回答（答：如“我”字不见了。）2、叫号游戏：1 2 3 4 5 小 学 生 我 校（游戏做法同前一课）说明：可以教师问，学生答，也可一位学生问，一位同学答，还可打乱顺序叫号。因这里的生字较多，刚开始时，速度可慢些，做得熟练后，加大难度，叫号由字到词。3、课后练习1：听一听上学歌过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听上学歌。一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流）再听，多记几句歌词。（同桌说说）三听，轻轻跟唱。出示歌词，跟着老师齐读附：儿歌上学歌 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” “我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”五、小结1读课文指导打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。2上了这节课，我知道了什么？六、口头作业布置1、认读两个生字，一个词语，一句句子。2、回家后，向父母或小伙伴介绍自己在学校里做什么。教学反思 通过师生交谈引出课题，学生觉得亲切自然，激