2019年苏教版一年级上册教学设计《家》.doc

2019年苏教版一年级上册教学设计家教学要求： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。3以“_是_的家”练说一句话，培养学生口头表达能力。教学难点：理解我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家.课前准备： 词语卡片、图片教学过程：一、听写二、认读词语，激发兴趣1老师带来了一些朋友，(出示白云、小鸟、鱼儿、种子图)想认识他们吗?伺机板书这四个词，引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。)2这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗?出示大图，学生上前贴画。3学生看图用句式“(什么)是(谁)的家”说一说。 4. 师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。 三、初读课文 1、自由读课文 (看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。) 2、全班齐读课文、分小组读课文。 3、指名读，师正音四、精读课文1、学习第一句（1）指名朗读（教师相机指导朗读）（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？（3）齐读（4）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们都有自己的家，生活真幸福啊！ 2、学习第二句(1)小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字? (2)我们的祖国象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。(3)指导学生有感情地朗读第二句诗。3、师生齐读全诗。4、尝试背诵全诗。五、拓展训练。1、出示图片，启发学生说说（ ）是（ ）的家。2、让学生续写诗句。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。（ ）是（ ）的家。教 学 设 计 课题：一语家 授课人：李名新 罗集乡清凉寺小学 年11月22日附送：2019年苏教版一年级上册数学加减混合教案 授课时间： 年 月 日主备人第几课时第3课时课题加减混合课型新授课教学目标1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会加减混合算法。（经历与他人交流各自算法的过程）2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。教学重点掌握加减混合计算。教学难点会记忆第一步的计算得数。教学关键理解算式的意义，掌握运算顺序和培养计算能力。教学手段体验过程，形成应用。教学方法复习讲解，观察练习黄寨联校教学设计续页教学环节教师行为学生行为补充设计（一）谈话，（二、创设情境（三）探究新知 （四） 、反馈练习 （五）总结分组进行计算比赛1、复习准备看算式,说说计算的顺序。2、新课引入。师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。美丽的小湖上，天鹅发生了变化你能把图意说给大家听吗？怎样列式？为什么先算42？计算第二步时是哪两个数相加？1、完成第75页做一做。说图意，并提出数学问题。列式计算。2、游戏：小青蛙找家。（练习十二第2 题）班齐唱小青蛙找家每组选派一名代表戴上头饰，帮小青蛙找家。分组读算式，并说出计算顺序。引导学生小结连加连减、加减混合的运算顺序。激发学习积极性。3 + 2 + 1 = 5 + 3 + 2 = 8 - 2 3= 10 - 5- 3=学生说图意。你能提出什么问题？湖中4只天鹅，先飞走2只，又飞来3只。看书试着计算42+3。交流汇报计算过程。生：先算42得2，再算2+3得5.教师配合学生的回答在算式中标明注出计算的顺序。师生共同小结：加减混合计算顺序。（从左到右）说说算式7-3+4=8的意义和计算顺序。对学生进行热爱大自然，保护益虫的教育。黄寨联校教学设计尾页达标检测 ：算一算1+6-2 6-5+8 9-6+54-3+9 6+4-5 4+2+4作业设计把课本第75页说给爸爸妈