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文档简介

1 / 3 盲人摸象的启示 盲人摸象的启示 教学目标： 认知： 1.知道整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体。 2.知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；事物与事物之间也是有联系的。 3.懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好。 情感： 对浅显的哲理产生浓厚的兴趣；愿意用全面、联系的观点看待周围的事物。 行为： 学着用全缅、联系的观点分析问题，防止片面性。努力用正确地认识指导自 己的行为。 教学重点：懂得用全面、联系的观点看待和分析问题，才可能有符合实际的正确认识，用正确地认识指导实践，才可能把事情办好。 教学难点：知道事务的整体与部分、部分与部分之间的联系；2 / 3 事物与事物之间也是有联系的。 教学过程 : 一、谈启示，明哲理 1.读故事盲人摸象，说说从中获得的道理。 2.看图，说说盒子是什么颜色的？ 3.这样选冰箱好吗？学生分组讨论。 道理：整体是由部分构成的。看事物不仅要看到部分，还要看到整体，不要把部分当成整体。 4.从下面的俗语、成语典故你联想到了什么？ 大河涨水小河满一着不慎，全盘皆输 城门失火，殃及池鱼（看故事）无风不起浪 二、读故事，明事理 自己读故事，从中你明白了什么？ 三、互相交流 1.李力的做法如何？你怎么看 2.你该如何劝劝他 3.遇到下面的情况，你怎么做？ 四、读一读 诸葛亮舌战群儒 板书设计：盲人摸象的启示 看整体 -全面地看待事物 课后反思：学生懂得了用全面、联系的观点看待和分析问题，3 / 3
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