盐城之行《跟踪台风的卫星》

1 / 5 盐城之行跟踪台风的卫星 莲 山课件 m 盐城之行跟踪台风的卫星 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 3 盐城之行跟踪台风的卫星 本来说周二晚上把三篇教案都发上来的，因为期中考试和开运动会，周二上午赶了一篇，剩下的两篇没有如期发上，抱歉！先把这篇发上，还有一篇七颗钻石一定在五一前发出！ 跟踪台风的卫星 执教者：南通如东掘港小学何建军 课前谈话：同学们，知道我姓什么吗？男老师还是女老师？（你们真聪明，一眼就能看出我是个男老师）你们是哪个班的？（三 1 班）三 1 班是最棒的，能响亮地告诉 大家吗？（学生大声回答）自信就能成功！ 这节课我们继续学习，齐读课题。 下面我们听写几个上午学过的词语，有信心写得端正美观吗？ 报告第三代气象卫星监视跟踪 请同学们自己当一回小老师，对照屏幕，对的打上 ，错的自己订正。 2 / 5 屏幕同时出示这几个词语。 全对的举手，表扬一下自己。 你能选用三个、四个甚至全部词语说一句话吗？ 指名学生说，教师边听边在黑板上板书、贴画。 卫星是怎么跟踪、监视的呢？自读三、四小节。 你觉得这台风最想让人知道什么？（学生回答：他很厉害） 你能读出这厉害吗？用书上的句子 读一读。指名读，评价：你觉得他厉害吗？他嚷给谁听的？ 气象卫星能听到吗？谁再来试试？ 你们想把这台风读得好些吗？ 出示有关台风的一段录象，学生观看 看了之后，你知道台风可能会给人类带来什么危害？ 现在谁还想来读第三自然段？指名读，齐读。 在台风看来，这气象卫星太小了，小归小，可功能好，出示句子： “ 可我偏偏爱跟着你 ” 指名读 提示：注意 “ 偏偏 ” “ 台风 扑过去。 ” 全班分两组，比试一下那边的台风更猛烈些？分组读，齐读。 台风想扑扑不到，后来他又是怎么做的呢？自读 5、 6、 7 小节，划划句子，从 哪里看出气象卫星的本领大？ 读了第五节，你觉得哪里看出气象卫星本领大？ 指名读，读前老师提两个建议： 1、捧起书来读； 2、注意 “ 仍3 / 5 然 ” 出示句子： “ 他感到有点累，正想 自己。 ” 他想 “ 甩气象卫星 ” ，是因为台风累了，可气象卫星还跟着他，是怎么跟着的？ 强调 “ 紧紧 ” ，指名读，评价 假如你是气象卫星，你会怎样嘲笑他？ 指名学生，问：你是谁？你会怎样嘲笑他？该学生用书中的句子说，齐说。 这么多气象卫星紧紧跟着，台风一定消失了，是这样吗？指名读下文。 台风更狂了，你能读出来吗？ 指名 2 个学生读： “ 台风暴跳如雷 扑去。 ” “ 他像 ” 可是有用吗？ 再来找找，你能发现气象卫星本领大吗？ “ 谈笑风生 ” ，人们谈笑风生，怎么说卫星本领大呢？ 一般在什么情况下，人们谈笑风生？ 为什么台风暴跳如雷的时候，人们还谈笑风生？ 这里面有谁的功劳？ 难怪他自豪地说： “ 啊， 你的行踪！ ” （出示） 这句话怎样读？ “ 早 ” 指名读 “ 自豪 ” 指名读 4 / 5 多长时间报告？ “ 每隔 ” 突出，自读，指名读 为什么人们早就知道？ 上课到现在已经 25 分钟了，卫星已经报告了一次，可台风才行进了四、五千米。 人们什么时候做 准备的？卫星什么时候开始报告的？ 所以这里的人们早就知道你快要艾了，无论台风走到那里，卫星都紧紧 （板画） 你们想做台风、卫星吗？同桌两个人分角色练习，准备较量。 谁愿意做气象卫星和台风较量一下？指名两个学生上来读书，戴上头饰。 评价 师：一天下午，卫星又在监视海面，可是这次，它发现了很多很多卫星，它们是谁呢？根据课前收集的资料，交流一下，气象卫星又怎么和它们打招呼呢？ 指名两个学生表演，介绍各自的名称和作用。（一学生说自己是侦察卫星，一学生说自己是通讯卫星。） 你们知道这些卫星都是谁研制出 来的吗？ 人类利用自己的聪明智慧和才干 你还知道有哪些卫星吗？ 作业：选择其中一个