2019-2020年小学体育与健康水平一《你追我躲》教学设计.doc

2019-2020年小学体育与健康水平一你追我躲教学设计本教材将自然跑游戏化进行教学，运用“捉尾巴”与“丢沙包”完成教学目标。本课对体育设施资源进行开发，把报纸卷成“尾巴”来捉“尾巴”，用一个简单、有趣的游戏完成夺物追逐活动。在教学中，通过“追”对加速跑进行又一方式的练习，在此过程中，又有启动、加速跑、躲闪等发面的练习，它对发展学生奔跑能力，培养学生快速反应能力、应变能力、观察力和判断力具有重要意义。之后再改造游戏器材，变“尾巴”为“沙包”，由于本校隶属农村小学，对于我们农村小学的学生来说，砸沙包是他们最喜欢的体育活动之一。此游戏既锻炼了学生的躲闪、奔跑能力，又搞活了游戏方法，还玩上了他们平时爱玩的游戏，每个孩子都急需表现自己在这方面的才能，可以调动学生积极性，促使学生自主参与到体育课堂中来，达到教学目标的要求。跑的教学课时计划（四）水平一课题：友谊接力跑教学内容1、游戏：夺尾巴2、游戏：丢沙包教学目标1、发展学生自然奔跑能力，培养学生快速反应能力、应变能力和判断力。2、锻炼学生自我表现的能力，激发学生创新表现的意识与欲望。3、培养学生团结协作的意识和能力。设计思路结合本校农村这一实际特点，优化教材，用平时孩子们最喜欢玩的丢沙包游戏来吸引学生。对于生活其中的儿童来说有一定的吸引力，他们会乐于在其中一试身手，急需提高自己、这方面的技能，以更好地融入社会体育的大家庭之中，从而达到学生主动参与、主动发展的境界。项目学习内容阶段目标教师主导学生主体组织要求时间强度活跃情绪启发兴趣宣布课题你追我躲集合整队，师生问好1、集合队伍：快、静2、讲文明、懂礼仪3、安全第一1、教师创设情境，导入 2、教师宣布课的内容，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性1、师生问好2、明确学习内容集合：快、静2小1、选组长2、复习上节课评选出的2节棍棒操 3、学生自编棍棒操4、各组展示并评选出2节操下节课集体练习1、锻炼学生组织能力2、培养学生模仿能力与创编动作能力1、通过石头、剪子、布竞选组长2、由上节课棍棒操创编组在音乐伴奏下，领做自编简易棍棒操3、教师引导学生分组自行创编4、教师欣赏，辅助完善，与学生一同讨论、评价1、通过“石头、剪子、布”竞选组长2、由上节课棍棒操创编组在音乐伴奏下，领做自编简易棍棒操3、教师引导学生分组自行创编4、教师欣赏，辅助完善，与学生一同讨论、评价公平竞争开心游戏8中保持活跃情绪发展运动能力游戏：捉尾巴游戏：丢沙包重点：跑动积极，反应灵敏，灵活躲闪难点：活动兴趣及自我表现的意识和能力1、锻炼学生以积极的态度和良好的情绪参加练习活动，在活动中快速移动，机敏躲闪2、加强学生组织纪律和安全教育，使其能与同伴友好合作1、给学生1分钟时间将报纸卷成纸棒夹好做“尾巴”2、讲解方法、要求、规则3、分组游戏4、统计成绩，语言点评1、讲解方法、要求、规则1、分组游戏2、辅助组长针对游戏情况进行小结3、对学生提出进一步要求1、迅速卷好2、观察学生和教师动作3、边唱边进行行进间练习4、互相学习，积极表现将报纸团成小纸团、稍大纸团、大纸团进行抛接1、仔细观、听、思，质疑问难2、各小组讨论获胜方法3、每次小结后，小组总结再调整 30m 反应机敏积极躲闪1312中上中稳定情绪恢复身心1、踏步操1、评议2、收整器材1、锻炼学生模仿、创编能力2、使学生身心身体在兴奋中逐步放松，为上下一节课做准备。3、使学生逐渐养成小结习惯。1、将报纸展开平铺于地面上2、带领学生做简易踏步操3、请同学创编踏步操4、请同学讨论自己本节课表现，尝试说出成败原因5、小结本课情况，表扬好人好事，提出环境教育6、下课1、听音乐尽情放松2、畅谈自己体会与收获，说出内心感受3、师生再见4、协同教师收器材尽情放松归纳总结32中下课后小结把日常孩子们所熟悉的游戏搬到课堂上来，他们会更容易感受成功、分享快乐。吸引住学生，锻炼其身心。器 材：录音机一台报纸50张预计平均心率：约120次/分预计全课密度：预计基本部分密度40%35%附送：2019-2020年小学体育与健康水平一往返跑说课设计教材分析： 根据体育与健康课程标准水平（一）激发学生兴趣，发展下肢力量、协调性及灵敏性，选择往返跑作为主教材，跑龙套是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平(一)的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。目标定位：本课依据五个教学领域内水平一的目标为标准，针对二年级学生的身理和心理特点，制定了如下四个目标1、通过往返跑的练习，激发学生的积极性、增强学生的学习兴趣。2、通过练习，培养学生快速跑的能力，发展动作速度、以及身体的灵敏性3、发展学生自学、自练的自觉性，促进下肢力量协调发展。4、培养学生组织纪律性和勇敢顽强的品质。本课的重点：转身协调灵活难点：转身协调灵活学生分析 二年级学生运动能力比较强，而且接触过往返跑的基本方法，如果再进行单一的技能教学，学生学习的积极性不高。以游戏，比赛的形式贯穿全课，不但可以提高学生学习的积极性，让学生在玩中学，学中玩，充分感受自主与合作的乐趣，而且体现了新课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。因此，教师在教学中应多运用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养；保健与育人相结合。四、教学过程（一）准备：准备环节的作用就是热身、技能衔接，激活原有生活经验，为新授作铺垫。活动载体：学生游戏喊数报团围绕本课队形，学生游戏喊数报团，进行准备性练习，使学生很快进入运动状态。让学生活动的热情，在无心理压力的环境下自主参与练习，为下一步的往返跑做好准备。同时教师参与其中，充分发挥学生的积极性。（二）新授：1、尝试往返跑练习。讲解试一试讲解往返跑的基本支作要领，同时引导学生想一想，如何才能跑的更快？（尝试练习）演示评一评为了能让学生更好的掌握往反跑的动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确往返跑的方法，提高学生的认识。同时强调要想跑的快，必须有正确的起跑动作（站立式起跑）。并引起学生注意在跑的过程中注意的问题，双手前后摆臂。提醒学生在接触标志物时动作协调，灵活。练一练、比一比小学生可能徙手练习中动作做的很好，但是在实践中却经常达不到要求。所以接下来安排了叫号往返跑游戏，让学生在往返跑不会觉得枯燥，增强了学生的积极参与性。在两次练习之后并组织学生游戏，让学生在游戏中达到对往返跑的巩固。内化实践：十字接力 小学生的有意注意大概能保持25分钟左右，正当学生对往返跑游戏玩的感觉有点乏味时，十字接力游戏开始，学生游戏积极性充分调动起来，身心得到充分放松。在看似玩的过程中发展了学生的快速奔跑能力。（三）结课： 跑累了，让学生坐下来，一起做木头人的游戏，一起做呼吸整理运动。不仅能达到能对身体的放松，而且也能达到心里放松，真正的做到身心放松。五：场地器材 标志物1个，接力棒4个，小球4个 六：负荷预计平均心率：90-110次/分 最高心率：120次/分自我设计评述： 1、整课的教学手段由易到难，循序渐进。这样一个由易到难的过